在物理教学中实施素质教育地探讨.docVIP

PAGE PAGE 394 物 理 在物理教学中实施素质教育的探讨 河北省唐山丰润区综合职教中心 韩士荣 实施素质教育要求每一个教师在教学过程中，不断的更新自己的教育观念，完全摒弃满堂灌，题海战术，只抓尖子，抓升学有望学生的错误思想，要紧密结合物理的学科特点，以科学的态度抓好每一节课教学，坚持以素质教育的推进为己任，把素质教育真正落到实处。在物理教学中如何实施素质教育呢？ 1、在物理知识的教学中落实素质教育 在物理知识的教学中落实素质教育，主要应做到： （1）要加强物理概念和规律的教学，使学生认清建立概念和规律所依据的物理事实，知道他们的来龙去脉和形成过程，知道研究问题的基本方法与手段，深刻理解概念和规律的含义、适用条件，并掌握与其相关的知识的区别和联系。要强化概念和规律的应用，使学生学会应用物理知识解释各种自然现象，分析和解决一些实际问题，使他们在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解，提高他们分析和解决问题的能力。尤其对一些重点的概念和规律，要使学生学得更好些，充分发挥它们在发展智力、培养能力和树立科学精神方面的作用。此外，还要指导学生学会运用物理图象表达和处理物理问题，既重视定量计算，也重视定性和半定量的分析。 （2）要加强学生能力的培养，破除单纯传授知识的传统教学观念。在课堂教学中，通过概念的形成、规律的建立、知识的运用等，培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力。教师讲课时不宜讲得过细，要给学生留出思考、探究和自我开拓的余地，鼓励和指导他们主动地、独立地钻研问题，从而培养学生独立思考问题的意识、习惯和能力。要指导学生掌握正确的学习方法，学会阅读教科书及课外读物，会自己归纳所学的知识和方法，会独立地收集信息和拓宽知识面。要指导学生在理解物理公式和图象的物理意义的基础上，弄清物理过程和情景，明确解决问题的思路和方法，并运用数学知识进行逻辑推理，得出正确结论，使学生逐步学会灵活地分析和解决问题，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 （3）物理教学中要密切联系实际，使学生在理论和实际的结合中理解和运用知识。联系实际的对象包括自然现象、现代生活、科学实验、各种产业部门的实际问题，以及现代科学技术的发展等。要注意联系当前普遍最关心的社会经济问题、能源问题、环境问题等。使学生理解物理学与技术进步、社会发展之间的关系。 2、在物理实验教学中落实素质教育 在物理实验教学中实施素质教育，主要应体现在三个方面： 一是思想道德素质教育，即在指导学生实验时要对他们进行爱护公物、勤俭节约、热爱劳动等的道德观念教育；在指导学生观察实验现象、处理实验数据和概括实验结论时进行尊重事实、科学求实的科学思想教育；在进行集体实验操作中对学生进行团结协作、互相帮助、热爱集体的思想教育。 二是心理素质教育，即教育学生在实验中要克服依赖心理、胆怯心理、神秘心理等。 三是实验能力的基本训练，如实验原理、操作规程、实物连接、仪器使用等知识的掌握。 3、在物理习题教学中落实素质教育 习题教学，是帮助学生巩固所学知识，加深对知识的理解，学会灵活运用知识，掌握分析问题和解决问题的基本方法的重要手段之一，它也是训练和提高学生的思维能力的一个重要方面。学生只有通过做一定数量的练习，才能真正掌握所学知识。虽然我们在进行物理习题教学时，不能搞题海战术，但也决不能轻视习题教学在素质教育中的作用。通过对物理习题教学的具体实施，可以对学生进行逻辑思维与非逻辑思维，集中思维与发散思维，正向思维与逆向思维，局部思维与整体思维，类比思维与联想思维，怀疑思维与猜想思维等的训练，从而使学生的思维能力得到进一步的提高和发展，也达到提高学生的科学文化素质的目的。进行习题教学时，应该做到选题要精，要有代表性和目的性，要多选那些能够训练学生灵活的思维方式，联系实际生活比较紧密的题目。那些仅只是重复知识运用的题目要少选或者不选。同时选题不要太难，让学生做不出题而失去信心。要加强选用那些能进行一题多解训练或者能多题归一的训练题。选题要灵活多变，形式多样，有时甚至可以组织学生自己编写一些训练题目，以提高学生提出问题的能力。 光传播特性演示仪 广东省吴川市 李非逸 一、原理用途： 利用激光在石灰水中传播，可得到清晰的光束；利用磁铁实现激光源的自动控制，并且激光源可吸附在铁制的演示板上的任意位置，实现随意调整其入射角度。 本演示仪可分别演示三个实验：（一）光的直线传播；（二）光的反射定律；（三）光的折射定律。其不仅显示的图像直观清晰，而且结构简单，使用也方便。 二、部件制作： 分为演示板制作及自动激光源制作。 （一）演示板制作： 1、割一块80cm×60cm的薄玻璃，剪一块与该玻璃同样大小的星铁片，再用玻璃胶把星铁片贴在玻璃上。 2、在上述星铁皮表面喷