落实“三错一面批”走的反思性中考复习之路.docVIP

落实“三错一面批”走的反思性中考复习之路 　　摘要：初中化学中考复习，走反思教学之路是尤为重要。“三错一面批”是实现有效反思的重要手段。“三错一面批”内容概括如下：建立错题集。能打好化学中考复习的反思基础；上好纠错课，是师生共同反思的重要环节；组织易错题考试，是检验反思复习成效的重要手段；多做面批，能突出化学中考反思复习的针对性。 　　关键词：中考复习；反思教学；错题集；纠错课；面批。 　　文章编号：1008－0546(2010)11－0062－02　中图分类号：G633.8　文献标识码：Bdoj：10.3969／j.issn.1008－0546.2010.11.033 　　 　　反思教学，也可理解为教学反思，就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。 　　中考复习是学生对知识结构、思维习惯、思维品质及分析、解决问题能力的一个不断优化的过程，是一个自主探究、发展创造的过程，它具有反思性学习的基本特征。在化学中考复习中，我在教学中主要是紧紧抓住“三错一面批”来实现有效反思的。“三错一面批”是指：师生建立错题集。每周上好纠错课，定期组织易错题考试以及教师要做好面批。 　　 　　一、建立错题集，能打好化学中考复习的反思基础 　　 　　教学过程是师生共同配合才能完成的过程，教师需要反思，学生更需要反思。 　　我们经常发现，每次考试后，学生都喊着，许多题目讲过了、做过了，甚至考过了，有的还不止一次地考，最终还是错了。这主要是因为学习知识时产生了漏洞。那么，如何弥补这些漏洞呢?建立“错题集”是让学生反思的最佳法宝。 　　教师在评讲试卷时，不可能完全照顾到每一位同学试卷上的错题情况。每次做完练习或考试过后，教师让每个同学把每次试卷上的原题、错题、出错的原因以及改正后连同正确答案都写到错题集上。这样，学生在复习时针对性很强，一目了然，在以后的测试中，错误出现率便会大大降低。建立错题集要注意： 　　 　　1.及时整理。对于错题，绝不要把它放到第二天再去解决。 　　 　　2.把错题分门别类。要根据本人具体学习情况而定，不同的学生，选题有所不同，甚至差别很大。一般情况下是从自己做错的习题中选择，但也可以是一些别人做错的值得借鉴的习题。选题量不一定要多，一定要具有代表性。类型尽量不要重复。 　　 　　3.说明题目为什么会错，今后遇到类似的题目要注意什么。 　　 　　4.做好错题集不是为了形式，而是为了更好地复习反思。要经常翻阅错题集、温故知新，同时也要多交流，要与本班的同学之间多进行错题集的交流学习。 　　当然，作为老师，及时地检查、督促、修改、肯定、表扬是必不可少的措施，能让学生坚持收集错题，越做越好，使之成为兴趣和习惯。同时，教师做个有心人，也应该建立相应的错题库，和学生比赛，也为后面的进一步反思复习做好充分准备。 　　 　　二、上好纠错课，是师生共同反思的重要环节 　　 　　众所周知，复习不是把原来的课程再重上一遍，也不是要面面俱到，无所不包。而是要突出重点，击中要害，这样才是有效的反思性复习。我们认为，老师定期上好纠错课是反思复习的重要环节，通过纠错课，师生可以在复习中共同反思。 　　学生有错题集，教师有错题库，教师通过一周的教学，结合学生错题集和自己错题库，上一节针对性强的纠错课。 　　纠错课在复习中有着举足轻重的作用。成功的纠错课能让学生发现问题、内化知识、提高学科素质。 　　 　　1.统计数据，归纳错因 　　一节课只有45分钟，要把学生产生的错误全部罗列出来进行纠错是做不到的，教师必须在充分研究相关资料，归纳错误类型，统计错误数据，找到学生最易出错的问题的基础上进行课堂中统一重点纠错。纠错课最好能有主题，突出重点。这样会更有效果。 　　 　　2.错例分析，学生纠错 　　典型错例分析和学生纠错当属解决问题。这一环节是加深理解、形成方法和解题技巧的关键。在错例分析时。一定要结合题目所给信息，以学生小组讨论为主，规范作答。仔细纠错。 　　分析讲解过程中要注意学生听课讨论的反应，可点拨完成的就不要越俎代庖，不要让学生直面答案，一定要把学生的探究学习放在首位，让学生在探究的气氛中主动构建完整的思维模式，形成解题方法和技巧。从而达到主动纠错的目的。学生纠错的同时，教师必须巡回检查，掌握不同程度学生纠错的完成情况，帮助他们减轻认知负荷、使他们保持良好的学习状态和持久的学习兴趣，提高纠错效率。 　　 　　3.变式训练，拓展提高 　　分析错例进而纠错并不是终极目的。训练和提升学生的学科思维能力，达到举一反三、触类旁通才是纠错课的真正目标。因此，在讲解规律方法的基础上，教师一定要挖掘错答率偏高题