虚拟学习的环境下大学英语自主学习者知识建构及其引导的策略的研究.docVIP

虚拟学习的环境下大学英语自主学习者知识建构及其引导的策略的研究 　　摘要：在大?W教育的相对宽松和应考观念的改变等因素影响下，传统英语教学难以调动学生学习英语的热情。随着现代化信息技术的不断发展，网络课堂这一新兴教学模式步入学生的视野，关于如何有效的利用网络平台及其在教学过程中出现的教育质量与效率问题的改善仍有待探讨。本次研究在于如何更好的使网络教学的质量得到提高，使学生能够自主的进行受教并对网络教育的过程中的教师和学生应当各自扮演怎样的角色所做的调查研究。 　　关键词：新兴教学模式；学习效率；学习质量；引导策略 　　一、引言 　　虚拟学习环境是指综合计算机传媒软件功能和在线课程材料传输方式的学习管理软件程序， 包括电子会议软件、在线资源、搜索引擎、多媒体数据库、共享白板和交互式模拟等。自主学习是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。目前，以计算机网络环境为主体，移动学习环境为补充， 多种媒体形式并存是我国大学英语自主学习者虚拟学习环境的基本特征。但是，虚拟学习环境下学生自主学习的效果并不理想，那么，如何在虚拟学习环境下，优化语言学习环境，提高教学效果和效率，有效构建大学英语自主学习者知识结构，通过授课者和听课者之间的交流，制定