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论小型美术馆公共教育的设计 　　摘 要：在我国美术馆建设热潮中，如雨后春笋般迅速建造起来的小型美术馆，正逐渐被高成本、大制作的“超大体量”美术馆所淹没，鲜有为人称道的建树。小型美术馆受制于场地、资金、人力等资源上的不足，一方面疲于追赶大型美术馆的脚步；另一方面其公共教育项目无法取得良好的效果从而难以建立自身形象。因此，小型美术馆的公共教育建设亟需找准定位、发挥所长、与大型美术馆进行差异化竞争，填补公共文化服务的空白。通过对徐汇艺术馆公共教育项目的分析，为国内小型美术馆的公共教育设计提出建议。 　　关键词：小型美术馆；公共教育设计 　　美术馆发展的历程就是其职能不断延伸的历程。从最初仅有收藏、研究、展示三大职能，到后来引入公共教育和对外交流，美术馆与社会的关系变得越来越紧密，这其中，公共教育扮演着至关重要的角色。而今，美术馆的工作人员不再是高高在上的艺术权威，他们需要与公众交流、互动甚至合作，公众在艺术项目中也开始扮演越来越重要的角色。 　　在西方发达国家，大多数美术馆自19世纪末开始就把公共教育列入发展章程，使其成为国家教育体系中的重要一环。历经两个世纪的发展，西方各类美术馆形态多样、特色鲜明。而在我国，美术馆的发展历程不足百年，公共教育实践还处在探索阶段，但近年来国家在政策导向方面不但扶持公立美术馆免费开放，还对各类美术馆的展览和公共教育活动设立专项资金，使美术馆迎来了全新的时代，极大地提高了公众参观美术馆的意愿和热情，也对美术馆的公共文化服务质量和公共教育水平提出了更高要求。 　　一、小型美术馆所面临的公共教育现状 　　近年来，各地政府大力扶持文化场馆建设，一线城市更是着力打造艺术区块，促使美术馆发挥联合效应。这些美术馆投资不菲，体量大、功能全、硬件设施先进，很快成为城市的文化亮点，举办各种大型展览和活动，其中一些甚至成为旅游热点，备受游客追捧。而事实上，一座城市的文化形象固然需要“高大上”的美术馆与世界对话、树立标杆，但更需要深入社区、具有亲和力的小型美术馆融入公众生活，在潜移默化中拉近艺术与公众的关系，增加所在区域的文化底蕴，进而提升整个城市的文明程度。 　　目前国内无论展览还是公共教育活动，相关标准都以大型美术馆马首是瞻，在这种评价导向下，小型美术馆往往寻求公共教育活动主题大、门类齐、范围广，但在实施过程中却往往力不从心，不仅无法达到预期目标，还因为内容的同质化和低水准而浪费了大量资源，受众的认可度和粘附性更是无从谈起。因此小型美术馆如何挖掘自身特色、明确定位，在资源有限的情况下进行差异化竞争，做好大型美术馆的补充，满足来自社会各类群体的需要，就成为亟待解决的问题。 　　二、徐汇艺术馆公共教育设计分析 　　（一）徐汇艺术馆公共教育情况概述 　　在我??美术馆建设热潮中，被《中国文化报》誉为“中小型美术馆的标本”的徐汇艺术馆是公共教育活动较为活跃的一个，取得了颇多成效，其中“美育卡美术创意体验活动”在2014年入选文化部优秀公共教育项目，“素描与中国画――吴作人作品展及公共教育活动”“第四届上海铜版画展及公共教育活动”“徐汇慢生活艺术季暨徐汇艺术馆建馆十周年系列活动”“上海屋里厢展览及公共教育活动”等多个项目获得上海市文化发展基金会资助，并从2015年开始策划举办“美术馆里上美术课”的版画和漆艺等专题项目，是公共教育活动开展较具代表性的小型美术馆。 　　（二）徐汇艺术馆公共教育设计分析 　　1.结合区域资源进行公共教育定位 　　徐汇艺术馆公共教育项目的发端，源于其分馆土山湾美术馆的历史――土山湾美术馆，因地处被徐悲鸿誉为“中国西洋绘画摇篮”的“土山湾”地区而得名。19世纪中叶，天主教神父创办的孤儿院搬迁至此，称“土山湾孤儿院”。院内设立的工艺院是中国职业教育的雏形，首次将西方工徒制的教学方法引入中国，改变了中国画教学强调师徒同体、体验妙悟的一对一传授形式，带来了教育效率和受教育范围上的极大突破。 　　尽管与土山湾工艺院的美术职业化教育不同，美术馆更侧重对大众审美的普及性教育，但作为继承了“土山湾”这个厚重名称的土山湾美术馆，从建馆之初就确立了打造青少年活动基地的定位，加之毗邻徐汇区青少年活动中心的地理优势，更是把公共教育作为自身的历史使命放在首位，并以“土山湾”作为大讲堂、美术馆里上美术课等项目的名称，积极设计、开展各种形式的公共教育活动。 　　2.根据自身特点明确受众群体 　　徐汇艺术馆日均参观量100-200人，其中周边居民（包括办公人群）超过一半，学生集中在双休日和寒、暑假，艺术从业者集中在展览开幕或有交流研讨活动的时间前来参观，游客则相对较为分散。公共教育的受众定位以此为基础，但针对性更强，以青少年和周边居民为主，对区域内老年大学和社区敬老院、驻区部队以及特殊人群只能做到相对兼