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提高中职电子技术教学实效性的策略探析 近些年来，我国大多数中职学校都进行了 教育改革，在教育改革的推动下，各个学科的教学实 效性受到了中职学校越来越多的重视。中职电子技术 课程也是如此，提高电子技术教学的实效性至关重要， 那么究竟还如何有效的提高中职电子技术教学的实效 性呢？本文，笔者将对此问题进行探讨，并给出响应 的解决策略。 关键词：中职电子技术；教学实效性；策略 电子技术课程是中职学校的一门专业技术基础课 程，它对于学生未来的就业有些重要的影响，因为这 门课程本身就具有很强的实用性，是提高学生电子技 术的重要课程，而电子技术是学生未来顺利就业的重 要技能，因此，作为中职电子技术教师，必须要努力 的探索提高电子技术教学实效性的有效策略。下文中， 笔者分析了中职生在电子技术学习中存在的问题，比 如学生的电子专业知识基础薄弱等。总结了电子技术 课程的特征，并探析了提高中职电子技术教学实效性 的有效策略。 一、学生在电子技术学习方面存在的问题 学生的电子专业知识基础薄弱 中职学生在入学以前对电子技术方面的专鼎知识 了解的少之又少，甚至有的学生完全了解，而且电子 技术课程确实具备很强的专业性，难度较大，因此在 电子技术课程的学习中他们感到非常困难，会产生焦 虑甚至畏惧心理，这严重的影响着电子技术课程的教 学效率。 学生对电子技术课的重视程度不高 对电子技术的掌握程度影响着中职生的未来就业 然后有很多中职学生并没有意识到电子技术课程的重 要性，因此在平时的学习中态度不够严谨，遇到不懂 的地方习惯忽略，而不懂得向教师请教，缺乏对电子 技术专业知识的学习和探索精神，这种情况在一定成 都上影响着中职电子技术课程教学的实效性，教师在 平时的教学中要注重向学生分析电子技术课程对其未 来就业的重要影响，以引起学生对电子技术课程学习 的重视 、中职电子技术课程的特征 逻辑性较强 电子技术课程的内容相对来说具有一定的难度， 章节与章节之间有些鲜明的层次性，并且有着紧密的 结构性，因此只有每个章节的知识和技能都学会学生 才能学会后面的知识和技能，如果前面的内容没有学 透，在后面的学习中将遇到很大的困难。而且电子技 术课本中有很多公式，公式的推理也具有明显的逻辑 性，学生学习起来比较困难。教材中对一些电子仪器 设备的描述和使用方法理论性偏强，具有一定的抽象 性，使学生理解起来比较闲难。 实践性较强 电子技术课程与学生身边的电工电子方面的工作 息息相关，具有很强的实践性，在学生的身边几乎随 处可见电子技术的实际应用，比如电子手表、电子秤、 收音机和助听器等，小到电子元件，大到机电设备等 都涉及到电子技术。另外，电子技术课程中实践课占 总课程的比重也比较大。 三、提高电子技术教学实效性的有效策略 合理利用多媒体技术 电子技术课程中的多数知识都具有较强的逻辑性， 学生学起来不太容易，如果教师知识在讲台上讲述一 些实验过程或者是推理一些公式，学生的学习兴趣很 难被调动起来，课堂效率当然会不高。在讲解一些逻 辑性比较强的知识，或者是讲解一些仪器使用时，教 师如果利用多媒体让一些实验流程清晰的展现在学生 眼前，让学生原本很难想象出的仪器以图片的形式展 现给他们，这就使这些原本抽象难懂的知识变得直观 和形象，有利于学生对电子技术课程的有效性，也能 够提高电子技术教学的实效性。 将理论知识与视实验教学相结合，培养学生的 职业能力 理论与实践的良好结合是提高学生学习效率的有 效方法，也是提高中职电子技术教学实效性的必要手 段。教师在讲解了某一实验原理或者操作技能后，要 及时的带领学生进行实验操作，这样学生刚听懂了原 理紧接着又实践操作能够大大的提高学生的学习效果 有利于学生对原理的理解，有利于学生更好的掌握实 验技巧。因此理论知识和实验教学的完美结合是提高 电子技术教学实效性的最有效的方法。 定期的对学生的学习情况进行考核 定期的对学生的学习情况进行考核有利于及时的 发现学生在学习中被遗忘的知识和技能，能够使学生 清楚自身的学习情况，以及时的巩固没有学通透的知 识和技能，对于遗忘的知识也能及时的进行巩固。对 学生的学习情况的考核可以采用实验考试的方式，比 如让学生对实验室中的电子电路障碍进行检查并分析 原因，然后让学生给出解决建议。在这个过程中学生 的实验研究能力得到了提高，实际操作能力和理论联 系实际的能力得到了加强，有利于中职电子技术教学 实效性的有效提高。 将学生的生活实际引入电子技术教学 将学生实际生活中比较熟悉的实例引入电子技术 教学能够大大的调动学生对电子技术学习的兴趣，学 生对所学的知识感兴趣课堂效率自然会提高。比如， 在讲解一些电子元件知识时，教师可以将学生非常熟 知的收音机或者助听器等电子产品带到课堂，将产品 拆解，向学生介绍各个元件的名称及用途和