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常见的《圆柱的认识》
底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 底面的周长 底面 高 底面 侧 面 长方形的长 底面周长 把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开,得到一个_______ ,这个_______的长等于圆柱的________ ,宽等于圆柱的_____ 。 长方形 长方形 底面周长 高 小结: 圆柱的侧面展开是一个长方形。这个长方形的长等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱的高。 侧 面 底面 底面 圆柱上下两个底面是面积相等的两个圆。 底面周长 高 同一个圆柱两底面之间的距离处处相等。 √ × √ × × 练习:1、指出下列图形哪些是圆柱? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 高 底面 底面 侧面 量出圆柱体的高 2.判断:下列图形哪些是圆柱体,哪些不是。 不是 不是 不是 是 是 不是 ①圆柱体的高只有一条。 ( ) ②圆柱的侧面展开一定是个长方形。 ( ) ③圆柱体底面周长和高相等时,沿 着它的一条高剪开,侧面是一个 正方形。 ( ) ④圆柱的两个底面的直径相等。( ) 2、判断: √ × × √ 3.想一想,能得到什么图形? ???? 长方体 正方体 圆柱体 这节课我们认识了圆柱这种立体图形,回忆一下: 1.圆柱是由几部分组成的? 2.它们各有什么特征? 3.侧面沿高展开是什么图形? 4.长方形的长和宽与圆柱有什么关系? 目标回顾 圆柱的认识 小结: 圆柱有三个面,上下两个底面是两个完全相同的圆,有一个曲面叫做侧面,两个底面之间的距离叫做高,圆柱有无数条高,每条高长度都相等。 把圆柱的侧面沿高展开,可以得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱的底面周长,宽等于圆柱的高。 高 h 周长c 思考: 1.圆柱侧面展开后得到一个( ),面积是否有变化? 2.长方形的长是圆柱体的什么? 3.长方形的宽是圆柱体的什么? 因为:长方形的面积=长×宽 s=ab 所以:圆柱体的侧面积=( ) S侧=( ) 底面周长×高 ch 长方形 底面周长 高 算一算: 1.已知圆柱的底面直径是4厘米,高是2厘米。 侧面展开的长方形的长( )厘米,宽是 ( )厘米。 2.把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形, 这个圆柱体底面半径是3厘米,圆柱的高 是( )厘米。 12.56 2 28.26 圆柱的认识 六(2)班:刘成银 学习目标: 1、能说出圆柱的特征。 2、在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力,培养空间观念,构建生态课堂。 重点难点: 1、在活动中发现圆柱的特征,形成空间观念是本课的重点。 2、理解曲面和通过化曲为直的方法。 说一说下面物体的面都有什么特点? 独学 下面物体的面都有什么共同特点? 都是圆柱形的,简称圆柱。 圆柱 你还见过哪些圆柱形的物体?对学 杯子 水桶 蜡烛 笔 …… 茶叶 上面这些物体是什么? 它们都是圆柱体! ①圆柱的上、下两个面怎么样?叫 做什么? ②用手摸一摸圆柱周围的面,你发 现什么? ③圆柱一共有几个面?是哪几个面? ④圆柱两个底面之间的距离叫做什 么?在哪里?有几条? 仔细观察 组学 圆柱的上、下两个面怎么样?叫做什么? 1、圆柱的上下两个面都是圆形的, 大小相同,叫做底面。 用手摸一摸圆柱周围的面,你发现什么? 2、圆柱周围的面是曲面,我们叫 它侧面。 圆柱一共有几个面?是哪几个面? 3、圆柱一共有3个面,上下面(底面)和侧面。 圆柱两个底面之间的距离叫做什么?在哪里?有几条? 4、圆柱两个底面之间的距离叫做高。 底面 底面 侧面
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