第四讲 多媒体课件的设计与开发(精品·公开课件).ppt

第四讲 多媒体课件的设计与开发 现代教育技术课程 主 要 内 容 一、多媒体课件的定义 一、多媒体课件的定义 二、多媒体课件的类型 根据多媒体课件在教育教学中所起的作用以及交互方式的不同，可以将其大体上分为以下几种类型。 1、课堂演示型 这种类型的多媒体课件一般应用在课堂教学中，是为了解决某一学科的教学重点和教学难点而开发的。 在多媒体教室或CAI网络环境下，教师在讲课过程中，可以借助这种类型的课件辅助课程内容. 2、帮助教师备课型 这种类型的课件，是帮助教师备课的一种辅助软件。是根据教学的需要为教师提供各种参考资料，用于考试的试题库及相应的答案，优秀教师的教学方法案例，或者为教师提供制作演示型教学软件的平台，使他们能够制作课堂上使用的多媒体课件。 3、个别化学习型 这种类型的课件是为学习者提供一个个别化的学习环境，学习者通过与计算机的交互作用完成教学内容的学习，实现一定的教学目标。 在学习过程中学习者根据自身的条件进行自主学习。 4．协作学习型 协作学习型课件强调学习过程中的协作与交流，为学生创设问题情境，激发学生的学习兴趣和学习动机，这类课件一般是以小组合作的方式，通过小组成员的讨论和交流，表达各自解决问题的思路和方法，最终完成教学目标。 5．整合型 社会一直在倡导课程与技术的整合，整合型课件是将计算机的应用整合于整个教学（学习）活动过程中，计算机主要表现为一种工具的角色，帮助完成学生在学习中需要做的各项工作。 三、多媒体课件的开发过程 多媒体CAI课件本质上是一种计算机软件，它的制作过程和方法与一般的软件工程有许多相同的地方。一般而言，多媒体课件的开发过程包括分析、设计、制作、评价四部分。 四、多媒体课件评价标准 评价指标体系的建立 评价指标体系是计算机辅助教学软件教育价值的细化。即把笼统的教育价值细分为一系列可以观察或测量的、便于处理、判断的信息分量，从而评价人员可以从各个方面观察、衡量软件的教育价值，并以此为依据得出结论。 多媒体教学课件评价标准 2、屏幕界面设计 屏幕界面的整体设计??? 界面窗口的大小设计 布局 主题??? 教学信息设计 多媒体素材设计 多媒体课件中文字、图形图象、动画、视频、声音的设计。 颜色的运用 人机交互设计的原则 简易性 反馈性 一致性 可靠性 图形化 检索导航 帮助导航 预演导航 线索导航 书签导航 导航图 测试 通过测试检测程序的各项技术指标。 评价 评价课件是否达到预期的目标、在教学中能否发挥作用等。 评价分类 形成性评价、总结性评价 评价方法 实验、专家评估、现场应用、综合应用 PowerPoint——基于幻灯片 PowerPoint制作课件的特点 “幻灯片”式的演示效果 强大的多媒体功能 播放灵活 编辑方便 缺乏交互性 Flash——基于时间 Flash制作课件的一些特点 利用Flash制作的动画是矢量。 修改容易。 利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）数据量小。 交互性强。 播放方便。 FrontPage——基于页面 网络课件的框架一般使用Frontpage、DreamWeaver等网页设计软件工具，其中FrontPage适合网页的开发，易学易用。它是Microsoft公司推出的“所见即所得”的Web网站编辑器，是制作网络课件常用的工具。 Authorware——基于图标 Authorware是Macromedia公司出品的一套多媒体制作软件，是一种基于设计图标和流程线结构的编辑平台，包含丰富的函数并具有强大的程序控制能力，将编辑系统和编辑语言较好地融合到一起的多媒体制作软件。 其交互性十分灵活，主要应用在辅助教学、媒体展示、课件开发，也可用于编制一些简单的游戏和一些短小的应用软件。 3、交互方式设计 4、导航策略设计 教学设计 系统结构 设计 脚本编写 脚本也称“稿本”，是课件的设计蓝图，是沟通课件构思者和制作者的一个桥梁，是教学设计到计算机软件实现的一个过渡，可分为文字脚本和制作脚本。 文字脚本 制作脚本 由任课教师编写； 包括使用对象和使用方式说明； 教学内容和教学方式的描述； 文字脚本卡片。 由教学设计人员编写； 包括课件结构说明、主要模块的分析、课件屏幕设计、链接关系的描述等； 制作稿本可采用分页格式、列表格式。 课件制作 3 素材准备 包括文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种数据。 程序设计 常见的制作课件的通用工具有Power