小学语文文本细读优秀教学实践研究.docVIP

小学语文文本细读教学实践研究-中学语文论文 小学语文文本细读教学实践研究 杜肆贰 （福建省大田县城关第一小学，福建大田366100） 摘要：阅读是语文教学的基本环节。近些年，随着教学改革的深入，基于文本细读的阅读教学逐渐深入到小学语文课堂中。本文就是针对这一课题，结合本人的教学实践，对小学语文文本细读教学实践提出一些建议，主要包括准确掌握教材精髓、深入把握文本内涵、关注写作特色以及体会语言特点。 关键词 ：小学语文；文本细读；教学实践 中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）53-0262-02 随着课程改革的深入，学生的主体地位得到了确认。在小学语文课堂上，对话教学、个性化阅读等方式纷纷引入教学中，但是这种“散”的教学方式却无法解决脱离文本的问题。所以，基于文本细读的阅读教学逐渐为教育界所重视，本人结合教学实践，提出自己的兴许看法。 一、准确掌握教材精髓 教材是教学的根本，但是教材在“教学化”①方面做得再好，也无法完全取代教学环节，教材内容也不等同于教学内容，因此，深入理解教材精髓是进行语文教学的基本前提。在教学实践中应该做到下面两点。 1.合理建构教学内容。现在教育界的普遍观点是：“教学内容是在教学过程中创造的”②，现在的小学语文教材也给教学留下了比较大的空间，