虞美人(网友来稿)_1.docxVIP

虞美人(网友来稿) 　　　　王宇红XX-11-2　　1、激发学生学词的兴趣2、培养吟诵习惯3、感知词的欣赏方法　　[教学设计]初始年级学习诗词培养兴趣为第一要事。所以我选了一首李煜的词《虞美人》，这首词的成就很高，被誉为“词中之帝”，词中情感核心是愁，这是人人都可能经历过的一种体验，容易引起情感共鸣。这首词声律与情感的谐和程度很高，可以说声情并茂，适合学生学习吟诵，感受词的韵律美。　　围绕三个学习目标设计了整个教学过程。主要环节有：导入；初步感知（初读，感受愁味，把握感情基调再读）；逐句分析，把握词人的情感世界（先名句后其它，体味感情，点出重音，逐句读，小结回到名句再读全词）；自由朗读回味；竞读；欣赏配乐歌唱，凭吊词人；总结欣赏方法；推荐拓展赏读的词作〈乌夜啼〉。　　　　课前自修　　1．请同学们查阅有关作者的简介以及写作背景，准备讲述作者故事。　　2．请同学们至少查阅一篇关于《虞美人》的赏析文章，仔细阅读、体会，准备课上发言。　　3．了解有关词的常识，熟读词篇《虞美人》。　　课上导读　　（一）导入　　1．导入齐背《相见欢》，进入学词的情境。　　2．作者先复习李煜简介，然后由词的发展长河之中去把握李煜词的地位。　　（江山代有才人出，各领风骚数百年。——清·赵翼古诗发展到唐代达到极致，好诗几被人们写尽，后代文人便另辟蹊径，将诗与北方的燕乐结合起来形成了一种合乐可歌，句式长短不齐，极