蜀道难(教师中心稿)_1.docxVIP

蜀道难(教师中心稿) 　　　　邓浩　　教学目标：　　1。基础知识目标：章法、气象、基调；　　2。思想教育目标：了解李白的放达；　　3。能力培养目标：结合诗歌内容进行的诵读要求。　　教学重点：散文化诗句欣赏。　　教学难点：诗歌内容的鉴赏。　　教学类型：鉴赏课。　　电教或实物展示手段：推荐《全唐诗》光碟和《大唐诗录》光碟，并请学生介绍自己有否类似电子产品。　　教学过程与步骤：　　学生读诗（至少3遍）　　鉴赏要点　　清代诗评家沈德潜曾这样评论这首诗：“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”（《唐诗别裁》）这段话既形象而又概括，涵盖的内容很多，但主要是指章法灵活、气象宏伟而言。兹分述如下：　　先说章法。　　诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式（又称反复），主旨句凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。这样的章法可称灵活巧妙，也就是沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。　　尤其值得注意的是，主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着它，跟回旋曲的主部之后还有一个副部颇有几分相似。具体地说，诗的开头是副句在前，主旨句在后。副句“噫吁嘻！危乎高哉”写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出地