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网络的环境下大学生思想政治教育的策略的研究 　　【摘要】互联网的发展给高校的大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战。本文分析了网络环境下大学生思想政治教育的新特点,从而找出应对机遇与挑战的有效策略,对于提高大学生思想政治教育水平提供参考。 　　【关键词】网络环境;思想政治教育;大学生 　　 　　大学校园作为社会“网络化”的发展前沿,日益成为大学生获取知识和各种信息的重要渠道。然而,网络是一把“双刃剑”,它在为大学生提供丰富的资源,给大学生的学习生活带来巨大便利的同时,也给大学生思想政治教育带来了变革和影响。 　　 　　一、网络环境对大学生思想政治教育的影响 　　 　　互联网是信息时代的重要特征,随着互联网的发展,校园网络已经进入到大学生生活的每个角落,并已成为大学生收集和传递信息的快捷有效的手段和工具。网络环境下给大学生思想政治教育工作既带来了机遇,也带来了挑战。 　　1.网络环境下大学生思想政治教育的机遇 　　网络的及时性、综合性、开放性、交互性和虚拟性的特点,给大学生思想政治工作带来了机遇。首先,网络给大学生思想政治教育提供了丰富的内容,拓展了想象政治教育的文化视野,形成了新的思想政治教育环境。其次,网络为大学生思想政治教育工作提供了更新的方法,拓宽了辅导员或者思想政治教育者与学生之间的交流渠道。第三,网络环境给大学生提供了个性化学习条件。第四,网络有助于提高大学生思想政治教育工作的效果。 　　2.网络环境下大学生思想政治教育遭遇的挑战 　　网络丰富的信息缺乏控制和过滤,各种合法信息、非法信息、有益信息、无益信息、真实信息、虚假信息等混杂在一起,对于正在成长中的,尚未树立正确人生观、价值观的大学生来说,不可避免的带来冲击,甚至误导,从而造成大学生价值观的倾斜和道德判断力的削弱,给大学生思想政治工作带来了挑战。首先,网络使大学生思想政治教育工作处于复杂的信息环境之中。其次,网络对大学生思想政治教育工作者提出了新的要求。第三,网络使大学生个体行为发生新变化。第四,网络给大学生素质教育提出了挑战。 　　 　　二、网络环境下大学生思想政治教育的新特点 　　 　　1.大学生思想政治教育工作者与教育对象之间关系的新特点 　　对于大学生思想政治教育工作者而言,政治辅导员作为大学生思想政治教育工作队伍的主要组成成员,地位更加明确。2006年9月,教育部开始实施《普通高等学校辅导员队伍建设规定》。“辅导员”正在成为一项可以终生从事的光荣事业。新环境压力下,网络环境下大学生思想政治工作者如果不懂得信息网络技术,不深入研究网络环境下大学生思想政治工作的特点和规律,就无法有效地进行信息管理和行为指导。 　　对于大学生而言,网络环境下的教育对象主体更加突出,多元化、个性化的特征更加明显。学生利用网络进行充分的自主学习和个性化学习,使得学生能根据自己的兴趣、爱好、特长去选择所学习的内容,以充实自己,完善自己,提高自身整体素质。在网络环境下多种文化交流加快,多种思潮相互交错,形成各种民族文化、生活方式、价值观念和伦理道德的矛盾冲突相互渗透,其表现形式,既有正确的、先进的、新生的、开拓的、进取的等各种进步向上的思想观念,又有错误的、守旧的、僵化的、拜金的、享乐的、自私的等种种腐朽落后的思想观念,形成与经济阶层多样化相适应的多元的思想政治道德观念。 　　可以看出,网络环境下大学生思想政治教育工作者与大学生之间的关系呈现了平等化、互动性的特点,网络为学生形成自主服务体系搭建了平台。 　　2.教育形式、方法和载体的新特点 　　与传统的大学生思想政治教育形式相比,网络环境下的大学生思想政治教育形式隐性化、个性化指导表现突出。在方法上更加追求民主性与主体性相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、教育性与娱乐性相结合。一些新的传媒化、动态化、社会化的载体进入校园,淡化了大学班级、年级等管理行为。 　　 　　三、网络环境下大学生思想政治教育的策略 　　 　　为了在网络环境下更好的对大学生思想政治教育主题开展教育工作,从方法、关系、发展和监督保障等几个方面提出教育侧策略。 　　1.方法策略 　　大学生网络思想政治教育是通过网络功能作用的发挥而实现的。有什么样的网络技术支撑,就有什么样的网络思想政治教育方法,并随着网络技术的进步而进步。 　　(1)主体交互。辅导员通过E-mali、QQ、MSN、校园BBS、辅导员博客等新媒体,通过主题交互方式实现大学生的思想政治教育工作。 　　(2)内外结合。网络思想政治教育具有虚拟性的特点,大学生生活在现实社会与虚拟社会两重社会中,辅导员通过互联网对学生进行思想政治教育的同时,也要注意有针对性的面对面的教育和引导。 　　(3)隐匿信息。将大学生网络思想政治教育信息渗透到互联