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试论独立学院学生社团发展的现状及对策 　　摘 要：大学生社团是学生的群众性组织，是高校思想政治工作、教学科研活动、学生科技创新活动、校园文化活 　　动的重要平台,在新形势下如何正确认识和解决学生社团在发展中存在的问题，对高校尤其是独立学院的校园文化建设、学风校风建设产生深远的影响。 　　关键词：独立学院；学生社团；对策 　　 　　进入20世纪90年代中后期，我国高校学生社团又进入了一个蓬勃发展期，并且日益成为大学生校园生活的重要部分[1]。而独立学院的办学方针为“优质、独立、民办”，从整合资源的角度来说，本可以为学生社团的发展提供一个很好的发展平台，但独立学院发展时间短，在办学过程中有更多迫在眉睫的问题需要解决，而往往忽视了学生社团的巨大能动作用，在某些方面甚至达不到普通高校的水平。如何认识和解决这些问题，关系着今后学生社团的发展和走向。 　　 　　1.当前独立学院学生社团建设中普遍存在的问题 　　 　　1.1“虎头蛇尾”现象 　　笔者曾对3所独立学院学生社团状况进行调研，许多学生社团都是开始时期轰轰烈烈，成员的积极性比较高，各项工作开展得非常顺利，但随着时间的推移，有些活动就过于形式化、单一化，甚至慢慢地逐渐萎缩，特别是某些社团负责人毕业了，社团活动便没人负责，最后名存实亡，销声匿迹[1]。 　　1.2娱乐性社团多，学术性社团少 　　由于独立学院学生的兴趣、爱好等多方面的原因，一般同学都热衷于加入娱乐性社团，而对于学术科技型、政治理论型等社团较为淡漠，较少结合专业知识进行研究和探讨活动。在笔者调查的168个学生社团中，娱乐型社团达到92个。 　　1.3制度不健全，内部较混乱 　　从社团内部管理上看，一些社团内部较混乱，一般进出都比较随意，学生只要办理一些简单的手续，就可以成为自然会员，离开社团更是随心所欲，随时随地都可以单方面宣布退出，加之社团干部的调换比较频繁，致使社团活动的计划、安排等缺乏连续性，不利于社团建设的良性发展。另外，活动的开展，以及社团日常管理等也缺乏一套完善的规章制度[2]。 　　1.4缺乏掌舵人，方向易偏差 　　从社团的内部管理和外部引导来看，都需要一个正确的掌舵人，保证其正确的航向。其次，部分社团不能正确处理“两个课堂”的关系，社团活动冲击正常教学的现象时有发生。部分社团成员把主要精力投入社团活动，放松了自己专业知识的学习等。 　　 　　2.导致多种问题的原因分析 　　 　　2.1学校在观念和认识上的缺位 　　尽管随着高校体制改革的不断推进，越来越多高校学生管理工作者都意识到了学生社团在学生素质教育和学校管理中的重要性。但许多独立学院对这一点缺乏深刻的认识或者支持力度不够。高等教育不仅是培养学生的科学文化知识和专业素养，增强人的智力因素，同时更要培养学生的人文精神，如正确的人生观、价值观、团队精神，健全的人格等非智力因素。唯有如此，才能实现“应用型、复合型高级专门人才”的培养目标。而对学生人文精神培养的一个重要途径，通过第二课堂活动，而学生社团活动正是学生乐于参与的最富知识性、趣味性和教育性的第二课堂。因而，不能简单把学生社团活动与教学对立起来，给予种种限制。 　　2.2学生社团自身发展理念的缺乏 　　从当前的情况来看，学生社团发展到一定程度，基本上都会遇到后劲不足的问题[2]。其表现形式不仅是资源的匮乏或组织结构的紊乱，根本的问题还在于缺乏明确的理念。明确的发展理念是一个组织存在和发展的灵魂。对学生社团而言，是否有自己明确的章程和宗旨是衡量一个社团是否存在明确的理念的基本标准。虽然学校要求每个社团在成立之初都必须设立自己的章程和宗旨，但遗憾的是，笔者在查阅了近百个学生社团的章程后发现，绝大多数学生社团的章程大同小异，并无自身特色。 　　2.3制度和政策上的缺失 　　如前所述，由于观念和认识上的缺位，导致学生社团管理在制度和政策上出现缺失。例如，许多独立学院并未把学生社团纳入学生工作管理体系，没有相应的政策指导保障学生社团，任其“自生自灭”。另外，缺乏规范的政策来建立社团的管理体系和激励机制，如制定比较全面详细的学生社团管理办法，规范学生社团的申报、认定、评比、考核、奖惩等。 　　 　　3.对独立学院学生社团建设的对策 　　 　　3.1转变观念，加强管理 　　独立学院学生管理工作者在意识到学生社团的重要性的同时，要求树立以“学生为本”的教育理念，管理模式从“限制型”变为“服务监督型”。所谓“服务监督型”是指管理方式上“重在服务，强化监督”。“重在服务”就是学校要从服务的角度出发，为学生社团在发展和实际运作中可能遇到的困难提供帮助。例如，在社团的审批上，尽可能的简化手续；在社团对外发展上，提供必要的渠道和信息等。“强化监督”就是学校要严格按照有