常见的人教版五年级语文上册选读组《2斗笠》PPT课件.ppt

作者简介 王宜振，男，1946年生，山东省 东平县人。中国作家协会会员、 中国作家协会全国儿童文学委员会委员、《少年月刊》杂志主编。1976年开始从事业余创作，他在童诗创作上走过一段漫长的路，并取得了丰硕的成果。出版有《秋风娃娃》、《献给少男少女的诗》、《少先队之歌》、《笛王的故事》、《绿太阳》、《21世纪校园朗诵诗》等著作多部。 小结全诗：这是一顶含着母爱的斗笠。 戴上它，孩子在异乡能听到 ， 感到 ，闻到 ， 望见 ，其实这都是来自母亲 的爱。 纸 船 寄母亲冰心 《秋风娃娃》 谢谢指导！ * * 人教版五年级语文上册选读课文 2 斗 笠 教学目标 1、?通过品读，自悟，讨论，交流等方 式感悟文章所蕴涵的深刻含义。 ? 2、培养正确、流利、有感情地朗读课 文的能力。 3、鼓励学生大胆模仿并创作诗歌。 重 点 难 点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中蕴涵的深深母爱。 难点：理解文章内容和作者的情意。引导学生创作诗歌。 今天老师给你们带来了一件东西，哪位聪明的孩子来告诉我，这是什么？它有什么用途？ 斗笠，用毛竹等材料手工编织而成。在乡下，是非 常实用的遮阳挡雨工具。但是现在也有一些旅游地区， 将斗笠作为一种工艺品出售。斗笠，很普通，但诗人 王宜振笔下的斗笠却寓意深刻，这是一顶特殊的斗笠， 它寄托了一个母亲对远游在外孩子的思念与关爱。今 天，就让我们随诗人一起走进诗中，走进这血融于水 的亲情世界。 自读诗歌，完成任务 1、找出诗歌中的生字 ，借助拼音读熟生字。 2、检查生字的认读情况。 （ ） （ ）（ ） 蘑 菇 侵 袭 戴 斗笠（ ） 梦境（ ） 窗棂（ ） mó gu lì qīn xí jìng dài líng 语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音，不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。 朗读指导 这是一首现代诗，感情丰富，听到同学们朗读，老师也想读一读，你们愿意听吗？ 1、师配乐朗读全诗。 2、听了老师的朗读，你有什么感受？你感觉好像是谁在和你说话? 3、指名学生读课文，谈感受。 初读课文，整体感知 4、小结：这首诗歌就是以一位母亲的口吻，叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠，一顶斗笠饱含着深深的母爱。 （1）请同学们自由读第一小节，不要求整齐，但要求读出 声音。 （2）这一小节中，哪些地方最能体现浓浓的母爱? （3）从这句诗中你体会到了母亲怎样的心愿? （4）你能将自己的感受朗读出来吗？ 品读课文，体会情感 孩子，戴上/这顶斗笠吧， 你便把/故乡/戴在头顶。 走到/哪里，你/都是故乡的/一朵蘑菇， 娘在梦里/也能看见/你不斜的/身影。 （1）自由读诗，不要求整齐，但要求读出声音。 （2）找出其它各小节中最能体现母爱的句子。 （3）你体会到了母亲怎样的心愿？ （4）将你的感受通过声音的变化朗读出来。 品读课文，体会情感 走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇， 娘在梦里也能看见你不斜的身影。 走到哪里，你都能听到来自故乡的声音， 静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。 走到哪里，你都能采到来自故乡的温暖， 即使寒流侵袭的冬夜,你也会感到春意融融。 担心 身体健康 希望 堂堂正正做人 帮助解除思乡之愁 担心 冷暖 走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳， 让这泥土的芳香拍打城里的每扇窗棂。 孩子，它可是娘心尖的一点亮呀，让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯。 希望 不要 孤单寂寞 母亲 思恋 关爱的心 1.给《斗笠》每一节的句子断句，进行归纳理解。 2.提问：想想各部分要用什么样的感情来读，为什么？ 4.再次朗读全文，（可齐读，分组读或个别读，读后请大家评议） 3.阅读时要注意文字的停顿，根据词语意义的组合，来停顿，注意读音的轻重。 ▃▆▉1、引导学生说说从生活中的哪些事物体会到了母爱。 ▃▆▉ 2、学生续写诗歌。 ▃▆▉ 3、展示作品 即兴创作，表达感情 孩子,戴(带)上＿＿吧, 走到哪里, ＿＿。 续写: 例