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时间的计算学习设计 　　共4课时　　　总第30课时　　教学目标：　　1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。　　2、会进行一些简单的时间计算。　　3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。　　教学过程：　　一、猜谜游戏引入　　1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。　　2、生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：　　“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”　　“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”? “时针走一圈的时间是多少”？　　“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?　　3、师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。　　4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。　　二、探究体验　　1、教学例1：2时＝( )分　　（1）教师：1时等于……? (学生答)那2时呢?　　（2）学生合作、自主探究，然后汇报交流：2时＝（120）分　　（3）师生小结。　　2、教学例2。　　（1）出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。　　（2）提出问题：小明从家到学校用了多少时间呢?　　（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。　　3、请1名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。　　三、实践应用　　1、完成第62页“做一做”中的第1、2题。　　2、竞赛：　　教师口头报时，如：3时至3时45分，经过几分?学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。　　3、现在是几时几分?我们刚才是从9时25分开始上课，从上课到现在经过了多长时间？　　四、全课总结　　1、通过今天的学习你有什么新的收获？　　2、师总结：俗话说“一寸光阴一寸金”，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。