翻转课堂的模式下大学教师角色转变及提升的策略的研究.docVIP

翻转课堂的模式下大学教师角色转变及提升的策略的研究 　　摘 要：在“互联网+”时代，翻转课堂作为有别于传统课堂的新型教学模式，使教学变得更为多样化和个性化。在这个教学模式下，教师的角色发生了改变，从简单的知识传授者变为身兼多职的学习指导者，课堂活动组织者等。在这个转变的过程中，教师也要积极适应这样的改变，转变以往的角色定位，并且采用多种策略提高自身的专业水平，改变教育观念，以适应不断发展的教学需求。 　　关键词：翻转课堂 教师角色 转变 策略 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（c）-0150-02 　　1 翻转课堂教学模式 　　翻转课堂，顾名思义就是将课堂翻转过来，这样的翻转是发生在教学顺序上的改变，即在“互联网+”时代，信息技术高度发展，在互联网教学资源极度丰富和无线沟通方式高度发达的条件下，教师从课上教，课下指导的传统教学模式转变为课下教，课上指导的新型模式。学生在实际的课堂教学之前就已经完成相关课程内容的学习，这些学习材料由教师事前利用多媒体设备录制好，并进行讲解分析，配备单元测试，布置作业，由学生课前自主完成。同时，学生还可以和教师及同学进行在线交流。随后，在课堂上，教师检查学生的学习成果，对学生的的学习开展评价，从而完成教学内容的内化，使传统的教学过程发生翻转。 　　在这个翻转的教学过程中，学生独立学习的时