试论大学生网络思想政治教育的基本内容.docVIP

拭论大学生网络思想政治教育的基本内容 论文关键词：大学生网络思想政治教育；内容；实效 性；研究 论文 大学生网络思想政治教育内容的合理与否 关系到大学生网络思想政治教育实效性的取得。本文主要 论述了大学生网络思想政治教育内容的有效规定性、现实 大学生思想政治教育内容在网络教育中的转化运用以及进 行以网络道德为代表的大学生网络思想政治教育新内容的 教育。 大学生网络思想政治教育的内容是连接大学生网络思 想政治教育活动中施行主体与接受主体的信息纽带，是构 成大学生网络思想政治教育关系的基本要素。研宄大学生 网络思想政治教育的内容，对于大学生网络思想政治教育 实效性的取得具有积极的意义。 一.大学生网络思想政治教育内容有效的规定性 现实大学生思想政治教育内容溉括地说包括世界观教 育、政治观教育、人生观教育、理想信念教育、道德观教 育、民主法制教育、创造观教育、健康心理教育这样一些 内容。大学生网络思想政治教育内容相对于现实大学生思 想政治教育内容而言具有两个新特点：一是内容形态从平 面走向立体、从静态变为动态、从现时空变为超时空；二 是内容变得丰富而全面，并且具有直观性、可选择性和不 可控制性。要使大学生网络思想政治教育内容有效，内容 本身必须具有几个规定性：大学生网络思想政治教育是利 用网络新载体开展的大学生思想政治教育，它承担着以科 学的理论武装广大大学生网民的重要任务。由于身心的发 展和多年来所接受的教育特别是在大学阶段所接受的和正 在接受的高等教育，大学生网民一般说来都具有开阔的视 野和较强的理论思维能力，他们是理性化较强的一个群体。 要满足上网师生的理性需求，必须强化网上大学生思想政 治教育内容的理论性。实践中，我们可以考虑采取这样两 项措施：一方面，要将理论原著和一系列有影响力的理论 性文章上网并对之展开学习和讨论；另一方面，可邀请更 多的专家学者作为网站的撰稿人或栏目主持人，针对现实 生活中的热点问题进行评说，以增强理论的说服力。事实 胜于雄辩，最贴近事实的道理也最能打动人。由于大学生 网络思想政治教育接受主体的网上学习具有自主选择性的 特点，内容接受与否最终要由接受主体自己来取舍。因此， 大学生网络思想政治教育内容一定要突出客观性的特点。 一方面，要按照以科学的理论武装人、以正确的舆论引导 人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人的要求， 在内容上始终坚持以正面宣传为主。 、现实大学生思想政治教育内容在网络教育中的转 化运用 在对大学生网络思想政治教育内容的有效规定性进行 揭示之后，还必须进一步探讨现实大学生思想政治教育内 容在网络教育中的转化运用问题。所谓内容的转化运用， 就是将大学生思想政治教育内容与网络的特点和大学生网 民的接受特点紧密结合起来以大学生网民喜闻乐见的形式 奉献给大学生网民。要有效地在网上进行教育，必须对内 容进行转化运用。一般说来，大学生网络思想政治教育内 容可以分为两个层面：第一个层面就是施行主体（主要是其 中的教师群体）所掌握的、为党和政府所要求的思想政治教 育内容；第二个层面就是在具体的大学生网络思想政治教 育实践中施行主体针对大学生网民的特点和客观实际在遵 循思想政治教育目的的前提下根据思想政治教育规律和大 学生网民的接受特点通过对第一个层面的内容进行再加工 而形成的大学生网络思想政治教育内容。这两个层面的内 容既密切相关但又不能混为一谈。在教育实践中，必须实 现第一个层面内容向第二个层面内容的有机转化。将内容 讲深讲全，使大学生网络思想政治教育内容向透彻性转化。 思想政治教育内客透彻性的获得，根本的条件就在于施行 主体对思想政治教育内容本身有着深刻的认识和领会，能 够预见到在进行这一内容的教育时可能碰到的和必须解决 的一系列相关的思想理论问题。在此基础上，施行主体要 将事物（包括思想、理论等）的提出和发展的来龙去脉讲清 楚。通常情况下，在公共政治理论课教学中，由于时间的 限制和教学进度本身的要求，虽然公共政治理论课教师作 了最充分的准备，但他们很难在有限的时间里做到将所有 的教学内容讲授得面面俱到且透彻深入。网络具有超时空 和超容量的特点和优点，大学生网络思想政治教育施行主 体可以充分利用网络的这一特点和优点将大学生网络思想 政冶教育内容讲深讲全讲透，以更好地满足广大大学生网 民求知的需要。充分利用网络信息海量的特点将相关内容 有机联系起来，使大学生网络思想政治教育内容向广度转 化。大学生网络思想政治教育资料本身所包含的观点要具 有发散性，能给学生以广阔的想象和思维的空间，鼓励大 学生网民进行发散思维和逻辑思维因此，大学生网络思想 政治教育资料的选择不能只局限于教材和教参，要更多地 从网上下载。三、进行以网络道德为代表的思想政治教育 新内容的教育 马克思曾经指出：“技术的胜利，似乎