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绥化市中小学教师教育技术培训探究 通过走访调查和文献检索的方式了解黑龙江省绥 化市中小学教师参加教育技术培训的实际情况，并将其与国 家教育部启动的“全国中小学教师教育技术能力建设计划 项目”的要求作比较，找出差距。通过分析，尝试找到一些 途径来改善绥化市中小学教师的教育技术培训现状，从而提 高绥化市中小学教师的教育技术能力。 关键词：绥化市；中小学教师；教育技术培训；现状； 设想 分类号：G627 A 1002-2589 (2012) 28-0196-02 为了提高全国中小学教师教育技术能力水平，2004年 12月25日，国家教育部正式颁布了《中国中小学教师教育 技术能力标准》，2005年4月教育部为贯彻落实这一标准， 又专门启动了 “全国中小学教师教育技术能力建设计划项 目”。此项目包括培训部分、考试部分和认证部分。关于这 次教育技术能力培训，师范教育司领导特别强调：这是新一 轮国家级、强制性并涉及上千万中小学教师的全员培训。教 育部推行该计划的总体部署是：2005年组织部分省市试点， 2006年开始在全国推开，到2009年鹿，全国1000万以上中 小学教师的绝大多数普遍参加培训，并参加全国统一考试 （教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设 计划的通知:教师［2005］5号）。 那么，就黑龙江省绥化市的具体情况作以下分析： 一、 绥化市参加中小学教师教育技术能力培训的人数情 况 到2010年为止，黑龙江省共组织了三次中小学教师教 育技术培训，分别是2008年3月和2008年11月（11月举 行2次），三次培训分给绥化市的名额累计只有8人。绥化 市中小学教职工63 865人，其中教育部门所办学校的教职 工56 796人，8名教师占全市中小学教师的比例为0.0125%。 二、 绥化市参加中小学教师教育技术能力培训的质量 国家制定的“全国中小学教师教育技术能力建设计划 项目”包括培训、考试、认证三个部分。而绥化市参加培训 的教师却没有人参加过国家统一的考试［1］，也就没有认证 了。这个考试是教育部统一组织的，需要学员到全国中小学 教师教育技术考试网（网址是：http : // . ntet. Article/ Articlelndex. aspx）网上报名，交报名费，参加全国 统考，成绩合格获得教育部监制、教育部考试中心印制的教 育技术等级证书。 三、 与国家计划的对比情况 教育部推行此项计划的总部署是：2005年组织部分试 点，2006年在全国推开，到2009年末，全国1000万以上的 绝大多数中小学教师普遍参加培训，并参加全国统一考试。 黑龙江省在于2007年参与到“全国中小学教师教育技术能 力建设计划”中，至2⑻9年末共举行过三次中小学教师的 教育技术培训，这三次绥化市共有8名教师参加培训。与国 家计划的到2009年底绝大多数的中小学教师参加培训的差 距很大。笔者于2010年走访绥化市第四中学、绥化市第九 中学、绥化市靖宇小学，与多位教师进行访谈，得出的结论 是绥化市绝大多数教师没有参加教育技术培训，甚至没有听 说过这项计划；项目要求的培训人员都要接受教育部统一组 织的考试，而绥化市的情况是没有任何人参加过考试。不单 绥化市是这个情况，整个黑龙江省也没有教师通过该项考 试，获得等级证书。 四、分析差距产生的原因 黑龙江省组织的培训规模太小。黑龙江省三次参加培 训的教师不足300人，那么分给每一个城市的名额就屈指可 数了。 黑龙江省组织的培训次数太少。只有三次，显然不能 满足黑龙江省师资培训的需求。 黑龙江省及绥化市人事及教育部门缺少政策支持。现 在已经有很多省市（比如江苏省无锡市）将职称评定与教师 教育技术考试成绩挂钩［2］，这必将使每一所学校，每一个 教师积极参加教育技术培训，也必然会使每一个参加培训的 教师认真学习，并最终通过考试获得证书。而黑龙江省或者 绥化市在这方面没有给予相关的引导，所以导致很多教师或 者说绝大多数的教师不了解“全国中小学教师教育技术能 力建设计划项目”，也就没办法参与这个项目了。 五、设想问题解决的方式 培训问题的解决方式。黑龙江省的电教馆工作人员 少，很难担起全省中小学教师培训的重担，这是客观条件所 制约的，不容否认。那么是否可以将这种权力下放，指定一 所或多所的高等院校来承办此次培训任务。各个高校，尤其 是师范类院校都有自己的教育技术教师团队，他们经过培 训，一定可以胜任这项工作。这样就可以解决培训规模的问 题了。而且，这是有据可查的，就这次国家举行的教育技术 培训中，十个国家级培训基地都是高校，它们是北京师范大 学、华东师范大学、华南师范大学、华中师范大学、南京师 范大学、首都师范大学、四川师范大学、西南大学、陕西师 范大学、东北师范大学。既然国家培训基地都已经建在大学 校园