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谈利用网络信息化平台提升高职的技能鉴定效能 　　［摘要］文章从分析高职技能鉴定工作中网络信息化的现状入手，认为当前网络信息化平台存在很多不足，并提出了一系列加强网络信息化平台建设的具体办法，为高职技能鉴定工作充分利用网络信息化平台和网络信息化工作的开展起到积极的推动作用。 　　［关键词］网络信息化平台 技能鉴定 现状 措施 　　［作者简介］洪列平（1962- ），男，浙江黄岩人，浙江工商职业技术学院考试鉴定中心主任，讲师，主要从事职业技能鉴定管理工作。（浙江 宁波 315012） 　　［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）26-0169-02 　　 　　当今社会是信息化社会，对信息传播选择、掌握的程度，直接影响甚至决定了各项工作的成败，职业技能鉴定工作也不例外。我国职业技能鉴定工作开展十几年以来，成绩斐然，截至2006年末，全国共有近7000万人取得了职业资格证书，职业技能鉴定机构有7957个，职业技能鉴定考评人员16.2万人，质量督导人员3841人。但在取得成绩的同时，也存在许多不足，而信息化工作滞后正是其中最重要的问题之一，它影响着整个鉴定工作的发展进程。国家相关部门意识到这个问题的重要性，已经采取了一系列的措施。可是由于此项工作开展较晚、投入不足、缺少专业人才，特别是人们对网络信息化重要程度的认识不够以及开发、利用的程度较浅等原因，网络信息化工作还远远不能适应当前工作的需要。因此，当务之急是加强运用信息化技术的手段，充分发挥网络信息化平台的作用，推动职业技能鉴定工作更广泛、更深入地开展。可以说，网络信息化平台建设和运用的水平，直接影响到鉴定工作的成效和发展态势。 　　 　　一、技能鉴定网络信息化平台建设和利用的现状 　　 　　网络信息化平台如此重要，那么目前状况如何呢？首先是建设情况。据了解，目前，国家职业资格工作网的业务范围涵盖国家职业标准、国家题库运行管理、鉴定管理、质量管理、信息采集与统计等业务领域。同时，搭建了鉴定信息交流平台，“OSTA”成为鉴定工作门户网站，主要提供业务管理、业务信息公告和业务咨询。各省市职业技能鉴定网站和相当一批高职院校建立了职业技能鉴定网站，并开始使用一批专业应用软件，如职业技能鉴定的考务管理系统、国家职业技能鉴定统一报名录入器及电子商务师报名录入器等。应该说，网络化资源已经逐步形成。但它的使用情况和成效又如何呢？实际表明，网站建设和实际的鉴定工作脱节，网络信息化工作仍然无法满足现实工作的需求。主要表现在以下四个方面： 　　1.不能满足高职教学改革的需要。在高职教育中积极推行职业技能鉴定，必须将技能鉴定内容融于高职教育之中。首先，专业教学中应导入相关的国家职业标准和职业规范，使专业教学内容涵盖行业或职业所要求的知识、技术与技能。其次，要解决学历层次与职业技能鉴定等级的对应关系问题。第三，要向专业推荐与其核心能力最贴近的职业资格证书。一个专业可能对应多个不同的职业岗位，应提供与专业核心能力紧密联系的1～3个工种的资格证书供学生选择。目前，现有信息化平台公布的国家职业标准、国家题库内容无法满足现实需要。随着职业资格证书范围的扩大，开展鉴定的职业（工种）也在逐渐增加，但试题开发滞后，已经对扩大鉴定面产生了不利影响。现在国家题库只有50个通用工种的试题，个别（职业）工种操作技能考核只有一套试题，而批准开发试题也只有三十多个职业工种，题库资源严重不足。 　　2.不能满足高职院校开展社会鉴定工作的需要。高职院校面向社会、瞄准市场开展职业技能鉴定，体现了教育与社会经济发展的紧密结合，也体现了高职教育服务社会的职能。这项工作有利于充分利用教学资源，提升高职院校的“造血机能”。但高职院校开展社会技能鉴定工作又面临着缺少公众信息平台的支撑的难题。例如，国家职业技能鉴定工作网站和省职业技能鉴定中心网站虽然公布了职业院校的鉴定工种，但无法组织考生来学院进行技能鉴定。因此，高职院校需要建立技能鉴定网站――信息化公众平台支撑系统。 　　3.不能满足技能鉴定科学和规范的需要。由省、市劳动保障部门管理的职业培训与技能鉴定是一项比较复杂的工作，其主要特点：一是培训人员类别多，有职业学校毕业生、下岗（失业）人员、企业单位在职员工以及其他社会从业者；二是参加技能鉴定的工种多；三是劳动管理部门要求上报的材料也多，如培训申请表、培训合格人数统计表、职业技能鉴定成绩表、职业资格证书发放表等，每份表格均要求一式三份，并且数据上报时间紧，在培训与鉴定结束后七天之内就必须上报。工作实施部门在完成上述工作时，传统的做法是在短时间内抽调大量的工作人员进行突击加班。由于时间紧、工作量大、鉴定人数多，工作中难免出现各种数据统计和各类报表填写错、漏的问题，这也导致了培训鉴定工作的