《2. 可爱的社区人》教案.doc

《2. 可爱的社区人》教案 教学目标： 1、认知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 2、情感目标：培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。 3、行为目标：培养学生的独立思考能力和语言表达能力。 教学重难点： 1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。 2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 3、培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。 教学准备： 教师准备： 1、社区公仆榜。 2、游戏“请你猜猜我是谁”。 学生准备： 3、社区劳动者的照片。 4、有关垃圾分类投放的专访和调查。 5、搜集辩论资料。 教学过程： 一、导入。 1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。 老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。 2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？ 二、认识了解社区干部。 在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。 出示公告，了解社区中一些分管干部名称。 三、学习《你就是我们社区的奶奶》。 1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。 2、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。 3、和你的同学交流感受。 4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？ 5、夸夸社区的好干部。 6、补充：社区主任的酸甜苦辣。 四、在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。 1、观察一位劳动者的工作。 2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。 3、在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？ 4、如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？ 5、通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？ 五、组织辩论赛。 随着社区建设的不断完善，社区承担起了越来越多的工作，如经管社区学院等。原本由学校承担的午间、放学后管理，对学生来说有许多不必多言的好处，但也在一定程度上牵制了教师的教学精力。于是，有人提出可以由社区来承担。对此，你持什么观点？ 1、双方围绕各自观点搜集有关资料。 2、双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。 3、旁听的同学为自己一方提供更多的辩论资料。 4、双方分别提出观点，并阐述理由。 5、旁听同学根据辩论情况提出反驳意见。 六、关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。 1、你所在社区有没有开展此项工作？ 2、访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收？ 3、本社区垃圾处理现状。 4、访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收？ 5、小调查。 6、观察记录垃圾投放情况。