《1 人类的家园——地球》教案1.doc

《人类的家园——地球》教案 教学目标 1、感受地球的美丽与神奇。 2、知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。 3、让学生知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。知道各民族有不同的文化和风俗习惯。 教学重点 知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区；了解世界上有不同的人种，探究人种与环境的关系。 教学难点 1、能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。 2、树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏和接纳世界各民族不同的文化和风俗习惯。 教学过程 活动一、美丽的家园图片展 【播放视频：美丽的家园】 引导学生结合情境及收集的图片资料进行交流讨论：你从哪些地方感受到地球村的美丽与神奇？你还知道哪些世界之最？ 【设计意图：让学生了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇。】 活动二、地球仪上的信息 1、【播放视频：地球仪】 引导学生结合情境进行讨论：你了解地球仪吗？说说你知道的地球仪。 2、【播放动画：地球仪上的信息】 引导学生结合情境进行讨论：你从地球仪上了解到哪些信息？ 3、【播放动画：地球仪上的经线】 引导学生结合情境进行讨论：地球仪上的经线表示什么？ 4、【播放动画：地球仪上的纬线和赤道】 引导学生结合情境进行讨论：地球仪上的纬线和赤道表示什么？ 5、动手制作地球仪。 利用乒乓球等立体球体物品，尝试制作一个地球仪，并画上经线、纬线和赤道。在地球仪上找到西经20度、东经160度两条经线。确认东西半球、南北半球。 【设计意图：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分】 活动三、七大洲和四大洋 1、【播放动画：大洲和大洋】 引导学生结合情境进行交流研讨：找出七大洲和四大洋的具体位置；组织学生每个人设计一个关于七大洲和四大洋的问题，如中国在哪个洲？大西洋在地球仪上的哪个地方？在地图上指出某国的位置等。 2、游戏：“击鼓传花”。 以“击鼓传花”的形式由一名同学发问，其余同学则开始在地图或地球仪上找寻答案。 3、阅读教材上的小资料，知道亚洲的来历。并引导学生从资料中获得信息。也可讲讲其他洲的来历。 【设计意图：使学生知道大洲、大洋的名称和位置。】 活动四、奥运会上话国家 1、找一找活动：找找奥运会上可以展现不同国家标志的场景。如运动员入场方阵前的标牌，电视转播的参加竞技比赛的各国代表队的简称及国旗标志，运动员服装上的标记，领奖时的国歌与国旗…… 2、分小组通过国旗图案、国名、国名的英语简称等，识记不同的国家。 3、全班交流：想象一下，下一届奥运会世界各国和地区的代表队都能参加，我们来设计组织一次盛大的运动员入场仪式…… 【设计意图：让学生知道不同国家的国名，认识不同国家的国旗。】 活动五、给国家找到“家” 1、了解国家。 （1）把不同的国家分别写在小卡片上。 （2）在黑板上写下七大洲的名字。 （3）由同学随机抽出写有国家名称的卡片，并把卡片放到相应的大洲下面。 （4）引导学生观察哪个洲国家最多？哪个洲国家最少？查查《新华字典》后边的国名和首都。 （5）结合教材中活动天地的内容，请同学们找找表中那些国家在哪个洲，再看看这些国家首都的名称。 2、地图上的新闻联播。 学生根据课前的收集准备，在地图上找到新闻发生的地区与国家。将地图与新闻拼接成一版小报，在班级上与同学交流。 【设计意图：增强对世界上其它国家的认识，并树立“国家无论大小都是平等的”的观念。进而激发关注世界的兴趣和意识。】 活动六、认识人种 1、【播放动画：不同人种】 引导学生围绕情境讨论交流：比较一下，不同人种的外表特征有什么不同？（板书：不同的人种） 2、【播放视频：不同人种在运动项目上的差异］ 引导学生结合情境进行讨论：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你们认为这种说法有道理吗？谨防学生偏激的理解，引导学生认识每个民族都有不同的特点和各自的优势，但不能将体育运动和人种之间的关系绝对化、观念化。 小结：不同人种在运动项目上的差异比较明显。正是每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界才会如此多姿多彩。（板书：无优劣之分） 【设计意图：知道人种在某些方面存在着差异，但没有优劣之分。】 活动七、人种的分布 1、【播放动画：人种的分布】 引导学生结合情境进行交流：你对人种分布有哪些了解？ 2、【播放动画：地理环境对人种形成的影响】 引导学生结合情境进行讨论：分析一下，人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系？ 小结：长期以来，地理学家和人类学家就认识到，在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，其中不仅仅是