谋发展积聚学科优势 重特色创新育人的模式.docVIP

谋发展积聚学科优势 重特色创新育人的模式 　　作为一所培养印刷出版高级专门人才的传媒类高校，北京印刷学院肩负着传承中华印刷文明的崇高使命。50年来，在上级主管部门的正确领导下，经过印院几代人的不懈努力，使印刷教育实现了“三大转变”：一是从以职业培训为主要特征的印刷中等职业教育转变为以规范化为特点的印刷高等教育体系；二是从印刷工程单科性工科教育转变为工、文、管、艺、经等多学科和研究生、本科、高职等多层次、多类型办学的印刷高等教育体系；三是从单纯适应和服务于工业经济的内循环式教育转变为适应和服务于社会发展的对外开放的高等教育体系。尤其是“十五”以来，为适应印刷、出版传媒的数字化、网络化趋势，适应整个传媒业和首都经济社会发展对传媒高等教育提出的更高要求，学校进一步完善和创新独具特色的印刷高等教育体系，目前，体现传媒工程、传媒技术、传媒文化、传媒艺术、传媒管理与传媒经济等多学科融合、协调发展的传媒教育体系已经形成。 　　学校重视学科建设的龙头地位，始终把夯实学科基础、积聚学科优势、凝练学科特色、创新育人模式作为提升人才培养质量和规格的中心工作来抓，学科建设成效显著，比较优势明显。学校是教育部印刷包装教学指导委员会秘书处挂靠单位、全国高职高专印刷与包装类专业教学指导委员会主任委员单位和新闻出版总署全国高校出版专业学科建设协作小组组长单位；是新闻出版总署和北京市出版印刷专业人才培养基地、北京出版产业与文化研究基地、国家新媒体产业基地“三大中心”之“艺术人才培养中心”。学校的学科建设反映了以印刷、出版为主体的传媒业的发展脉络，传承了其“告别铅与火、走过光与电”的光荣历程，与其同步走进了“0+1”的数字新媒体时代。 　　 　　一、学科研究方向明确，特色鲜明 　　 　　学校积极谋求内涵式发展，主动构建引领办学方向，以印刷、出版为主体的媒体传播类学科群。经过开展硕士研究生教育10年来的不断积累，学校已形成了3个相互交叉、相互支撑、协调发展的学科群，其中工科学科群和文科学科群取得了国内印刷出版教育的优势地位，对我国印刷出版学科及相关专业建设和人才培养起到了重要引领作用。支撑3个学科群的有3个市级重点学科、6个硕士授权学科、4个校级重点学科和11个正在建设的一级、二级学科。 　　学科研究方向的凝练和论证是否科学，直接关系着学科的生命力和可持续发展能力。我校学科研究方向明确，各学科所涵盖的研究方向都是多年通过学术积累逐渐形成的，并通过研究生教育和服务行业得到了进一步凝练。学科研究方向既能反映学科方向设置的规范要求，又能与社会进步和传媒业发展保持同步，与国内外学术和科技发展以及相关组织相兼容，尤其是能够鲜明地突出印刷、出版这一办学特色。如材料物理与化学学科设有等离子体科学及其应用、信息记录材料及其应用、环保包装材料与技术、印刷材料与技术4个研究方向。该学科的特色是以材料物理与化学涉及的基础理论和专业知识为基础，以媒体与传播以及相关领域需要的功能材料和技术为主要研究方向，优势是重点研究光功能材料、信息功能材料、光电材料、显示和记录材料；等离子体制备有机无机复合薄膜以及相关技术、环保包装材料以及再利用技术、新型印刷呈色和承印材料以及相关技术。 　　 　　二、学科基础组织设置合理，发展条件优良 　　 　　学科基础组织指学科的底层业务机构，它应该按照学科研究方向来确定，表现为相应的研究室（教研室、工作室）以及配套的实验室等基础学科组织和设施，配置适当人员，形成学科或学科方向的硬件基础。学校重视学科的规范化建设，优化学科资源，科学合理布局学科基础组织。学科基础组织能与研究方向保持一致，能很好地支撑教学、科学研究和人才培养，同时为包括学科带头人、学术带头人和学科骨干在内的学科队伍发挥才能、服务行业提供了良好的平台。学校加大学科建设投入，不断改善硬件环境，为各学科的可持续发展创造了在全国同类学科中处于领先地位的基础条件（各类实验室和研究基地）。如传播学拥有北京出版产业与文化研究基地、中国期刊研究所、中国编辑资料研究中心和出版传播重点实验室等研究机构。出版传播实验室有价值数百万元的数字出版系统、音视频采集系统、信息处理系统；资料中心丰富的中外文专业研究资料，为传播学学科提供了优良的科研基础条件；北京市重点实验室――印刷包装材料与技术实验室给材料物理与化学学科提供了良好的研究平台。 　　 　　三、学科队伍整体素质高，结构合理 　　 　　学校历届党委都把以人为本理念下的师资队伍建设作为学校发展中的第一要务来抓，广聚贤能，海纳英才，不断优化师资结构。学校聚集了在全国和行业内有影响的学科带头人和领军人物，在印刷、出版传媒教育教学和研究方面拥有独特的人才优势。尤其是进入新世纪以来，学校大力推行和实施“人才强校”战略，在巩固、提升传统人才优势的基础上