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试论多媒体教学的现状及其未来发展方向 　　摘 要：在教学中多媒体技术由于生动直观的教学方法得到了越来越多的应用。其发展也越来越迅速。同时也是一种提高教学质量的重要手段。多媒体的教学优势不仅给予了学生多元化的信息模式，授课也能根据不同层次的来实施高效率授课，还利于教学资源共享，提高了教学资源的利用率，帮助学习解决问题的难点和重点。但在实际的教学中，多媒体的运用还存在一些问题，不管是在教师方面还是学生方面问题都是存在的，只要通过对问题的加以解决更方便的利用好多媒体教学方式。本文主要分析多媒体教学现状以及未来发展方向。 　　关键词：多媒体教学；现状；措施；发展方向 　　中图分类号：TP3-4 　　随着计算机的不断发展和普及，大多数高校已经开始运用多媒体教学。让教师和学生非凡的表现力中对抽象事物进一步的了解。它的表现形式图文并茂，声像俱佳，动静皆宜。使原本鼓噪的教学课堂变得趣味横行。也从以往的教学模式转变为一种新型的教学模式，对调动学生积极性以及提高课堂效率都有关键的作用。但随之而来的就是问题的出现，针对问题以及未来的发展趋势本文做出了探讨分析。 　　1 多媒体教学发展的优势 　　多媒体技术是利用计算机对文本，图形，图像，声音，动画。视频等多种信息化综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。可以有效的改善传统教学方式以及有明显的优势，如再现情景以及事物的发生发展过程。是一种具有很强直观性的教学模式。 　　1.1 信息多元化以及交互性的增强 　　信息层面多，知识容量大是多媒体教学的特点。与传统教学对比，多媒体教学具有较大的优势。教师在授课过程将文字信息转变为动态信息，深刻的论述分析都通过精致的课件展现出来，不仅加深了学生对问题的理解程度，创造性思维也有所激发对于调动学生学习积极性和深入钻研的探究性有很大的作用。交互性是多媒体技术中最具有优势和特色的一项技术。使教学具有系统性和条理性，其中还包含一些自主性和灵活性。根据学生的信息反馈教师可以利用多媒体教学帮助学生进行分析和解答。启发式的教学思路通过灵活的使用人机对话方式。 　　1.2 多层面的高效率授课 　　多媒体的应用之处可以使书本上众多的宏观以及微观的场面再现，让学生加深对课本知识的理解。学生的对感知的不足教师也可以提供直观的的感性材料加深学生的感知力。具有巩固所学知识，提高分析以及判断问题的能力。其次，多媒体课件是教师再上课前就已经准备好的。在准备时间和传统的教学相比要节省许多。知识量的增加或减少教师也完全可以根据学生自身情况来决定。还有充分的时候可以使学生去理解和消化知识以及在课堂上与学生互动。教学内容还可以形象生动的通过多媒体课件来展现出来，学生的视野也可以得到开阔，课堂教学的效率的提高也会得到有效促进，学生的智力也会得有力开发，将课堂教学在开发学生智力，培养学生能力，提高学生素质上升到另一个层面境界中。 　　1.3 教学资源共享，解决重点难点问题 　　所学的相关知识可以通过多媒体教学投射到屏幕上去，同时还可以重复显示多板书的内容。充分利用教育资源，不同专业公共课程都的课件都可以通用。达到有效传授知识的目的。虚拟仿真等多媒体的手段可以针对一些投入多，消耗大的实习课程。从而达到学习训练的效果，对教学资金的利用率也可以得到有效提高。时间和空间的限制多媒体教学在一定程度上可以解决，使直观内容和感知材料都可以得到充实和丰富。能够彻底的将减少信息在大脑中的形象到抽象的过程以及分解知识技能信息的复杂度。教学意图也可以充分传达，将教学重点通过计算机丰富的展现出来。 　　2 多媒体教学的现状 　　多媒体教学对于提高学生的学习兴趣，增强学生记忆力具有十分重要的作用。也是现代化教学手段之一。还可以优化教学结构，课堂容量也会相对的增加。教学内容抽象间接转变为直观的，对调动学生积极性有一定的益处。但目前多媒体教学现状主要在教师和课件方面，展示和呈现知识是大多数多媒体课件的方式。使多媒体教学全面化受到了局限。主要有以下几个方面： 　　2.1 教师方面 　　首先，有的教师以为传统的板书已经被多媒体课件所取代了，课件的方式只是用投影仪的方式把平时需要在黑板上板书的内容给展示了出来。传统板书的内容虽然都是难点和重点。同时他们也构成了多媒体课件的整体框架，就像躯壳一样里面没有血和肉，多媒体教学的特点和优势就不能由此体现出来。还可以综合运用一些多媒体的基本形式如图片，视频，音频，文本等，给学生展示丰富多彩的教学内容，知识的学习的接受都在愉快的氛围中进行，对所学的内容也可以加深和理解。教学过程中是一种情感交流，年轻教师在运用多媒体教学的时候则是打开电脑，鼠标点击已经成为课堂中占用最多的时间。教师只是根据所制作的课件去传授教学内容，师生之间缺乏交流。很少有教师能够做到用语言区分析内容