翻转课堂中教师角色转换及其路径的研究.docVIP

翻转课堂中教师角色转换及其路径的研究 　　摘 要：运用翻转课堂教学模式是现代教学中影响深远的变革，给课堂带来了生机和活力。如何在新技术、新模式的背景下运用好这一教学模式，让学生真正从“被动”转变为“主动”学习，让教师角色从传统教学模式中转变出来，是高校教育面临的巨大挑战。文章从传统的教学观念入手，分析教师在翻转课堂角色转换中面临的困境，并探索翻转课堂中教师角色转换的路径。 　　关键词：翻转课堂；教学改革；教师角色；高校思想政治理论课 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 　　教学模式是在一定的教学理念指导下而建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和程序，突出了教学模式从宏观上把握课堂教学的各个环节之间的关系及其有序性和操作性。好的教学模式有助于教学活动的顺利开展，有助于学生更好地学，有助于教学目标更好地实现。 　　一、翻转课堂的历史沿革 　　翻转课堂颠覆了传统的教学理念和课堂模式，在教学与学习方式上发生了变革。学生课下在网络教育平台自主学习网络教学视频课程，完成知识的学习，课堂上，通过师生交流互动，探讨学习中遇到的困惑和问题。这种学生课下自学和教师上课讨论答疑的教学模式，翻转了传统“教”与“学”中的“主动”和“被动”的角色，让传统课堂从教师为中心的教学翻转至以学生为中心的教学模式。翻转课堂教学模式对传统的教学模式、教学方法提出了新的挑战，对教师教学能力提出了更高的要