试论高校班级管理的模式创新――品牌班级管理.docVIP

试论高校班级管理的模式创新――品牌班级管理 　　摘的要：品牌班级管理的本质是以“品牌”的理念进行班级管理，构建一种学生自我管理、自我发展、自我约束的新型高校班级管理模式。品牌班级管理的实施包括班级品牌定位、班级品牌设计、班级品牌推广、班级品牌维护四个阶段，其目的旨在强化班级观念，培养团体意识；促进班级学习气氛；约束学生行为，形成良好精神风貌；提高学生就业能力。 　　关键词：品牌班级管理 班级品牌 学生 　　 　　德国著名教育学家赫尔巴特说过，如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。这句话强调了班级管理的重要性。在教育改革的今天，我们强调在教育教学过程中同时要发挥学生的主观能动性，但在具体的操作和实践中却又不能真正做到以“学生为本”。 　　基于此，笔者结合所在经济管理学院的特色，提出了品牌班级管理的创新模式，以期调动学生积极性，形成合力，构建一种学生自我管理、自我发展、自我约束的新型班级管理模式。 　　 　　一、品牌班级管理的本质 　　 　　班级管理是一项整理的育人工程①。然而，传统的班级管理是辅导员对学生的单向管理行为，学生只是被动地接受管理②，往往流于“辅导员指手画脚当导演，几个班干部忙忙碌碌当主角，绝大部分同学互不关心当观众”的形式。品牌班级管理不同于传统的班级管理模式，它以学生为主体，把班级管理的主动权交给学生，变传统的被动管理为主动管理。 　　品牌班级管理的本质是让学生以“品牌”的理念进行班级管理。具体说就是，班级成员实事求是的分析所在班级的长处和短处，根据班级形象塑造要求，给自己班级确定一个具体、形象又寓意深刻的品牌名，然后开展设计班徽、提炼班训、创作班级名言等一系列活动，围绕班级形象的塑造，通过民主讨论拟定各项规章制度，形成班级公约，加强学生的自我管理和自我约束。 　　 　　二、品牌班级管理的实施 　　 　　品牌班级管理是以学生自主管理为主要形式的班级管理新模式，旨在面向全体学生，尊重全体学生，让每一个学生都成为班集体的主人，参与班级管理，其实施可分为以下四个阶段。 　　 　　1. 班级品牌定位 　　对于企业而言，品牌代表其形象。品牌定位就是为企业塑造一个最能打动潜在顾客心理的形象，以区别于同类竞争品牌，使潜在顾客能够对该品牌产生正确的认识，并确定企业的有效服务目标③。推而广之，班级品牌定位就是明确班级在全校师生心中的形象，以有效区别于其他班级，同时确定班级的奋斗目标。 　　班级品牌定位的核心是要展示其竞争优势，这就要求班级在定位过程中必须充分了解本班的特长及不足，从而塑造一个切合实际的班级形象，此时可采用SWOT分析法，找出班级的优势(strength)， 弱势(weakness)，机会(opportunity)，威胁(threat)，见图1。 　　 　　 　　2.班级品牌设计 　　美国市场营销学会对品牌定义是，由一系列元素构成，如一种名称、标记、符号或设计，或是它们的组合运用④。因此，在明确了班级品牌的定位目标之后，首先应根据班级品牌形象塑造要求，给所在班级确定一个具体、形象又寓意深刻的品牌名；其次围绕自己所提的班级品牌名，设计相应的班徽、提炼班训，创作班级名言。 　　 　　3.班级品牌推广 　　上述班级品牌的定位、班级品牌的设计两个阶段的工作只是班级内部资源的整合和利用。如果班级品牌没有推广，所有班级品牌创建的前期工作都是毫无价值的。所以班级品牌推广是品牌班级管理模式中不可或缺的部分。成功的班级品牌推广可以为提升班级在全校乃至更大范围内的知名度奠定基础。 　　班级品牌的推广可以分为主动推广和被动推广两种。主动推广是指班级通过网络、媒质主动展示班级举办的活动和成果等方式所进行推广；被动推广是指班级通过参加由第三方组织的活动或通过提高班级的各项硬性指标（如学习成绩等）等方式所进行的推广。 　　 　　4.班级品牌维护 　　一个班级品牌能够为整个班级存储资源要素，推动班级的持续发展，但一个班级品牌要长期保持较高的知名度和美誉度，毫无疑问，必须要不断的进行维护，不断的进行创新，只有这样才能打造出真正的优秀班级。因此，班级成员必须围绕班级品牌的塑造，通过民主讨论拟定各项规章制度，形成班级公约，保护班级品牌。 　　 　　三、品牌班级管理的意义 　　 　　班级是大学生自我教育、自我服务的主要组织载体，要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会活动，发挥团结学生、教育学生的职能⑤。品牌班级管理的提出不仅仅是作为一种班级管理的新型手段，更重要的是能在以下几个方面起到作用，充分发挥班级的育人功能。 　　 　　1. 强化班级观念，培养团体意识 　　在初高中阶段，每个班都有固定教室，学生班级观念相对比较明确，但进入大学以后由于缺乏像