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试论高校非计算机专业计算机基础教学的改革 　　【摘要】 　　社会信息化的发展使得计算机技术越发广泛的渗透到社会的各个领域，目前，我们基本是处于以计算机网络为平台的电子环境之中，可以说，计算机技术已经成为现代社会知识结构中不可缺少的重要组成部分，并且计算机应用能力也成为当代大学生的知识与能力结构的重要组成部分，对于毕业生，计算机技术的应用能力更是其综合素质的一个重要组成部分，从这点看，社会及用人单位对大学生的计算机应用能力提出了更多更高的要求，可以说，这是社会进步，时代发展的需求与体现。但目前，高校非计算机专业的计算机应用基础教学依旧还存在着很多不合理的状况。本文，将从高校非计算机专业的计算机基础教育的现状着手，叙说高校非计算机专业计算机基础教学中存在的问题和不足，并针对性的给出一些改革对策，以推进高校非计算机专业计算机基础教学的改革。 　　【关键词】 　　非计算机专业 教学改革 计算机基础 高校计算机教学 　　一、高校非计算机专业计算机基础教学改革的必要性 　　据调查，对于非专业计算机的应聘，有百分之八十之多的企业都要求熟悉使用计算机，因此，高校对于非计算机专业的计算机教学和不断进步的改革就变得很有必要；再者，计算机技术已经应用到生活娱乐工作休闲等各个方面，对于高校，这一个处于学习与社会接轨的平台，实施计算机教育无疑是必需的。另一方面，随着社会信息发的不断发展，很多地区的初中生小学生在接受教育的过程中就包括计算机基础的教学，只是从这一点，高校计算机基础教学就面临着更适合发展需要的改革要求。 　　高校非计算机专业进行计算机基础教学改革，使其掌握计算机操作的系统知识，最终能够利用计算机知识解决生活和学习中的一些问题，好为以后的工作和生活打下良好的基础。 　　二、高校非计算机专业计算机基础教学改革的现状 　　1. 学生对计算机基础掌握的层次参差不齐。 　　就目前计算机在生活中的应用状况，我们知道，计算机在大学已经不算是完全的“起跑线”了，很多没有加入学校教育的小朋友，都在享受着计算机带来的生活体验，还有很多小学初中生，都有接受计算机基础的教学，当然，在这部分接触计算机基础的初级者中，很多掌握的也并不全面，而且，彼此偏重和了解的状况也不甚相同。还有一些比较偏僻或者信息不够发达的地区，孩子们在没进入大学之前，都鲜少接触到计算机的相关知识，对于这样不同程度的对计算机的掌握状况，我们许多的高校依旧没有关注和注意到，抑或注意到了也依旧走自己的步伐，按照统一计算机基础教学课本和大纲要求对大学生进行统一的教学，可以想象，这样的教学结果会导致一些了解的学生不想了解，一些不了解的学生也许跟不上等状况发生，计算机基础教学并不均衡，因此，必须要对高校计算机基础教学进行合理的改革。 　　2. 非计算机专业的计算机基础教学完全与所学专业脱节 　　剧调查，现在的许多高校，针对高校非计算机专业的计算机基础教学基本都是制定一样的大纲，传授统一的知识，都未能根据学生所学的专业不同而传授相应的不同侧重的计算机基础知识，至于学习对计算机知识侧重的兴趣或者某个方面持有的能力，也并未去关注与挖掘，使得许多学生对于学习这门课程不是很茫然就是存在很多的质疑，这样的状况，对于深入了解和学习计算机知识无疑是很大的阻碍，导致很多学生在学习的过程中，抱着不是专业课程的心态，并没有意识到这个专业的重要性和在自身领域体现的实用性。 　　3. 非专业计算机基础教学只为应试而展开 　　在很多高校中，因计算机有等级考试的划分，很多高校并一味的追求老师的合格率，为了使合格率提高，很多高校不得不把精力投入到相关考试的组织教学中，在这一种现象中，很多学生虽然证书等级级别高，但是实际动手操作能力却十分低能，很多简单的生活应用的表格制作都存在问题，抑或操作速度堪比蜗牛，这是为应试而作用的悲哀，必须要进行这方面的整改。 　　4. 教学方式单调 　　目前大部分高校对于计算机这方面的课程基本是采用多媒体的理论授课和偶尔的机房操作相结合的方式教学，多半还是处在讲解和演示的阶段，基本是老师讲，学生跟着听，离授“渔”有一段的距离，学生只是在教师思路的引导下思考和学习，这样的状况无法满足个别学生个性化的学习需求，最终也难以形成以自学为主的教学模式，学生自主学习计算机的兴趣没有得到提高，并最终影响学习效率。 　　5. 师资力量配备不够强大 　　由于许多高校领导对非计算机专业计算机基础的教育不够重视的缘故，认为非计算机专业只需要掌握基本的计算机基础就够，所以，在对非计算机专业计算机基础教学的师资配备这块，由于有计算机专业的对比，相对的配备要弱化一些，既是是一样的师资配备，对这些老师和学生的要求也相应的要低很多，这在一定程度上也影响了非计算机专业计算机基础教学的进步与发展改革。 　　三、高校非计算机专业计算机基础教学改革