地理课程标准和实验教科书简介培训教材.pptVIP

地理课程标准实验教科书八年级上册简介;;3. 知识结构(八年级上);落实的课程标准（八上）;;（3）教育性原则;;第一章疆域和人口 第一节 辽阔的国土 重点内容： 1运用地图说出我国的地理位置及其特点 2记住我国的国土面积，学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋 3学会在地图上准确找出34个省级行政区，记住简称和行政中心 逻辑联系： 位置（纬度和海陆） 国土面积 行政区划;学习方式：读图分析；做游戏 地理位置：（1）特征：半球位置、大洲与大洋位置、纬度位置、海陆位置、五带位置等 （2）优越性：气候、农业、交通等 国土辽阔：领土四至（季节差异）、陆疆和海疆（资源丰富）、 邻国（发展对外贸易和合作） 34个省级行政区：三级行政区划、省级行政区的空间分布 做填图游戏（看谁拼得准、说得快） ;第二节 众多的人口 重点内容： 了解我国人口基数大、增长快的国情和人口国策知道我国人口东多西少的分布特点 知道我国是统一的多民族的国家，读图说明我国各民族的地域分布特征 逻辑联系： 人口增长快（计划生育） 人口东多西少（自然和社会经济因素的影响） 统一的多民族大家庭（各民族一律平等、互相尊重） 各民族分布特点（大杂居，小聚居） ;学习方法： 阅读图表（折线图、密度图和柱状图）；计算人口密度 重现象说明，轻原理分析（从学生的感受中认同，而不作学术推理） 例如：（1）我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？读图说明晚婚晚育在控制人口增长方面的意义 （2）读图比较我国西北、东南人口分布的差异 （3）针对“促进人口向西部迁移的利弊”展开辩论 ;第二章 自然环境 第一节 千姿百态的地表形态 重点内容： 西高东低的地势 多种多样的地形 认识地形和地势对生产、生活的影响 逻辑联系： 地势西高东低－－地形复杂多样－－山区面积广大 ;学习方法： 归纳总结，读图 找规律 —— 地势分布特征 （1）东高西低 （2）三级阶梯界线 —— 多种多样的地形 （1）地形类型齐全 （2）山脉构成地形骨架 —— 地形类型的比例特点 （1）山区面积广大（60％） （2）山区开发的有利和不利条件;第二节 复杂多样的气候 重点内容： 了解我国南北气温差异 了解我国东西干湿差异 认识季风气候的特点及其影响 逻辑联系： 气温（南北差异）＋降水（东西差异） 气候复杂多样;学习方法： 探究—— 用气候图和分布图实证分析和推测 例1 冬夏气温分布（冬季南北温差大，夏季普遍高温） 温度带的划分（气温差异＋农业生产实际） 例2 植被和民居景观（反映干湿地区的分布） 年降水量分布（东南多，西北少） 干湿地区的划分（降水与蒸发的匹配） 例3 季风气候 （1）读气温曲线和降水柱状图，总结季风气候特点 （2）读冬夏季风风向，了解季风的成因 例4 气候复杂多样 综合分析气温和降水要素 了解我国气候的总体特征 ;第三节 众多的河流 重点内容： 运用地图和资料说明我国河湖的基本概况 了解黄河各河段的防灾减灾措施 初步提出长江各河段开发利用的对策 逻辑联系： 河湖概况 水文特征 黄河（水害治理） 长江（资源利用）;学习方法： 读图分析，体验式地学习（提供问题解决情境） （1）河湖概况 内流河和外流河及其分布 主要河流流量年变化曲线（汛期、结冰期） （2）黄河 地上河（成因、表现、危害、治理） （3）长江