采用Keil uVision提高单片机课程的设计效果.docVIP

采用Keil uVision提高单片机课程的设计效果 　　【摘要】文章提出将Keil uVision软件应用于单片机课程设计的实践教学，有助于提高单片机课程设计实践教学的效果，培养学生的单片机设计能力和创新能力。 　　【关键词】单片机；课程设计；Keil uVision 　　 　　一、引言 　　 　　单片机技术是中职学校机电类专业的一门重要课程，有较强的综合性和实践性，为了巩固课堂所学的理论知识，培养和训练学生掌握知识和运用知识的能力，实践教学就成为整个教学过程中的重要环节，我校现有的单片机实践教学环节包含两部分，一是单片机课内实验，二是综合性课程设计，其中课程设计尤为重要。 　　单片机课程设计是培养应用型人才，树立学生实践观念，培养学生发现问题、分析和解决实际问题能力，启迪学生思维，提高学生综合分析能力和创造能力的重要途径。但由于单片机技术抽象难懂，大多数学生感到掌握起来有一定的难度，常常感到内容庞杂、头绪混乱、枯燥无味、无所适从。通过对以往学生的单片机技术的掌握情况看，学习效果不是十分的理想，最明显的表现是，在学生的课程设计中，真正能自由应用单片机技术并且能独立进行设计的学生很少。 　　通过分析，我们认为主要的原因还是原有的实践教学环节上有些不足。它主要是以DVCC98系统硬件为基础，做一些课程设计题目，在老师指导下由学生完成。学生所做的工作，基本上也是进行软件设计，硬件方面的设计基本没有，这种实践的效果就是学生掌握了一些软件设计的基本知识，但对硬件的了解不多，更谈不上软硬件结合的综合设计，常常造成学生并不知道单片机在实际中的真正作用，影响了学生的学习积极性。 　　针对这种状况，我们对单片机技术的课程设计进行了较大的改进，即在课程设计中引入Keil uVision软件，并设计了一套实用性训练方案，既体现了单片机这门课的自身特色，又很好地培养了学生对单片机的应用技能，收到了很明显的教学效果。 　　 　　二、Keil uVision软件介绍 　　 　　Keil uVision是德国Keil公司开发的基于Windows平台的单片机开发软件，在全球广泛使用，它是一种基于SPICE仿真引擎的混合电路仿真软件。它不仅能仿真模拟、数字电路，以及模数混合电路，更具特色的是它能够仿真基于单片机的电子系统．它完全支持MCS一51及其派生系列单片机的设计系统。 　　uVision 支持8051的所有KEIL工具，包括C编译器、宏汇编器、链接器/定位器和目标文件至HEX格式的转换器，其中Keil C51是一种专门为单片机设计的高效率C语言编译器，符合ANSI标准，生成的程序代码运行速度极高，所需要的存储器空间极小，完全可以与汇编语言媲美。 　　 　　三、单片机课程设计的具体实施 　　 　　根据Keil uVision软件的特点以及单片机技术课程学习的特点，我们对单片机课程设计这一实践性教学环节进行了改进，制定了一套基于Keil uVision的课程设计方案。主要有以下几部分： 　　（一）科学的选择课程设计题目 　　课程设计不同于平时的作业，也不同于平时的课堂实验，课程设计的选题主要是围绕单片机这门课程内容所做的综合训练，设计题目出自于实际电路，但都比较简单。选题的着眼点是让学生从理论学习的轨道上逐渐引向实际方面。对于学习成绩好、动手能力强的学生，要让他们“吃好”；对于大多数学生要能“吃饱”；而对于学习成绩较差的学生则能“吃了”，因此课题的选择，既要可操作性，且具有一定的水平和实用性，又能体现出“设计”的特点，充分发挥学生的能动性和创造性。题目选择是否合适，直接关系到它的教学效果，因此，必须认真而慎重。我们主要从以下几个方面考虑： 　　1．题目首先要符合教学要求，使学生能够运用本课程所学的基本知识，进行基本技能方面的训练。 　　2．题目的主要内容应当是学生在单片机原理及应用和电子技术等课程中学过知识的综合。如果有些知识需要深化和扩展，应在设计过程中补充讲解。 　　3．题目不宜过大。课题指标可从学生实际出发，做到难易适中，或因人而异，让不同程度的学生经过努力都能完成任务，有所收获。 　　4．题目内容应当尽可能反映单片机在机电类专业各方面的应用，且具有一定的实用价值。 　　通过综合考虑，我们选择的课程设计的部分参考题目如下： 　　1．实用电子时钟系统的设计； 　　2．简单计算器的设计； 　　3．步进电机控制系统的设计； 　　4．数字频率仪的设计；等等。 　　（二）坚持以学生为主体的课程设计过程 　　为了锻炼学生运用知识的能力和创新精神，在设计中要坚持以学生为主体。例如，题目的设计方案制定，设计资料的查找，相关参数的确定等都是学生自己思考讨论提出，教师只是在组织协调、答疑、质疑方面多留心指导