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重视学风建设 推进县乡党校教学管理体制的改革 　　【摘 要】党校姓党，党校学风是党风的反映，把学风建设放在重要的位置，是由党校的工作性质决定的。当前，在创先争优活动中，加强学风建设、创建优良学风，是县乡党校教学管理体制改革与发展的重要内容。但近年来，学风不正的现象仍然不同程度地存在，因此，为充分发挥党校主阵地、主渠道和党性锻炼大熔炉的作用，必须重视学风建设。 　　【关键词】县乡党校 学风建设 存在问题 强化措施 　　【中图分类号】D261 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）04－0185－03 　　 　　加强学风建设、创建优良学风，是县乡党校教学管理体制改革与发展的重要内容，是提高党员干部培训质量的基本保证，是县乡党校办学水平的根本体现。习近平同志曾指出党校是培训党的领导干部的主渠道，是党的思想理论战线的重要阵地，特别需要树立良好的学风。各级党校要认真贯彻实事求是的校训，把加强学风建设作为一项重要工作抓实抓好。近年来，大多数基层党员干部把到县乡党校学习作为一次充电的好机会、作为人生的一个加油站，抓紧时间认真学习，并学有收获，学有所成。然而，忙于事务、忙于应酬、轻视学习的现象也不同程度存在。在此背景下，县乡党校作为培训轮训基层党员干部的主阵地、主渠道和党性锻炼的大熔炉，加强学风建设就显得尤为突出和重要。 　　一 学风建设是推进县乡党校教学管理体制改革的关键 　　党校姓党，党校学风是党风的反映，把学风建设放在重要的位置，这是由党校的工作性质决定的。当前，树立良好的学风，对于进一步推进县乡党校教学管理体制改革至关重要。 　　１．重视学风建设，是建设马克思主义学习型政党的当务之急 　　没有科学理论的指引，一个政党将失去灵魂；没有共同信念的支撑，一个组织将失去方向。党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为党的建设的一项重大战略任务提出来，是党在新世纪新阶段的又一个伟大创新。建设学习型政党必须把学风建设摆在首位。良好的学风，让中国共产党始终保持生机与活力；让中国共产党人能够完成一个又一个艰巨使命。 　　2．重视学风建设，是建设高素质干部队伍的现实需要 　　学风问题是重大的政治问题。学风的好坏，决定和影响着一个党员干部的世界观、人生观，以及政治素质、思想素质和工作能力的高低。学风不好，没有学习的积极性和主动性，素质就低，本领就弱。在以变革、转型和创新为显著特征的当代，人们对执政党的执政方式、执政能力和执政水平都有了更高、更严、更新的要求。而要顺应这一潮流，与时俱进，就要勤奋好学、学以致用，这是提高干部队伍素质的主要手段。 　　3．重视学风建设，是发挥党校干部培训主渠道作用的保证 　　党校教育是我国各级党政干部培养的主渠道，在提高党员干部的思维能力、思想政治素质和增强党性修养方面，具有不可替代的作用。如此重要的部门和阵地，如果不搞好学风建设，理论脱离实际，不能回答现实生活中出现的重大理论和现实问题，将直接影响到在党校学习的广大干部的学风状况，进而将影响到党的作风、党的事业和党的前途命运。 　　4．重视学风建设，是我们党全面贯彻落实科学发展观的必然要求 　　科学发展观是我们党治国理政、富民安邦的行动纲领。全面贯彻落实科学发展观，广大党员干部是先行者和模范带头人，能不能准确领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，能不能带领广大党员和人民群众实现地方经济社会的科学发展，与党员干部特别是各级领导干部的政治理论素养和坚强的党性有直接的关系。因此，对党员干部特别是领导干部来说，重视学习，既是自身成长的内在需求，更是一种不可推卸的政治责任。 　　二 当前学风建设中存在的主要问题分析 　　1．学员自身问题 　　近年来，到党校学习的学员，学风总体上是好的，但也有一部分党员干部把进党校学习视为“认认人、养养神、串串门”的好机会，在学习上存在一些不良现象。（1）目的不明。把学习当做一般任务敷衍，认为学习是为了追求经历、装饰门面、武装嘴巴，为自身贴文化标签，存在“学风不振、玩风过剩”的倾向；（2）动力不足。有部分学员到党校后在社交活动上花去大部分时间，应付公款吃请和相互请吃，沉湎于觥筹交错，迎来送往，拉关系，跑门子，功夫用在校外，把学习当做一种负担，缺乏理论学习的兴趣和热情，存在“要我学，我才学”的现象；（3）方式不对。理论与实践脱节，学一套，做一套，学而不思，思而不行，不会学习；（4）态度不正。认为学不学一个样，凭经验，吃老本，不学习照样干，学好了还照旧，故把培训变成“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的软任务，严重败坏党校校风。 　　2．教职工自身建设问题 　　学风建设是党校建设的灵魂。党校作为学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发