适应流域水电企业发展需要探索高职水电类专业建设的模式.docVIP

适应流域水电企业发展需要探索高职水电类专业建设的模式 　　摘要：本文作者围绕高职水电站机电设备运行与维护专业的改革与建设，通过多年的校企合作探索，在“柔性”工学交替人才培养模式创新、在“数字与实体仿真”结合模式的实训基地建设、在项目驱动实施“教师+技师+培训师”三师能力培养等多方面进行了有益的探索。 　　关键词：专业建设；校企合作；实训基地建设；项目驱动 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）13-0209-02 　　高职水电站机电设备运行与维护专业（以下简称水动专业）是一个传统的水电类专业，从早期中职教育发展演变至今，为我国的水电行业企业培养了一代代优秀人才。水动专业的建设也一直支撑着水电开发的风起云涌。随着21世纪对低碳绿色电力的呼唤，水电开发也进入了一个崭新的历史时期，电站的大规模、机组的大容量、流域的滚动开发，“优先开发水电”也列入我国《电力工业“十二五”规划研究报告》，这无疑给水动专业的生存和发展带来了挑战。传统专业如何适应行业企业发展和人才的需求？面对挑战专业改革与建设如何实施？这些年笔者所在学院借助示范建设的契机，通过校企合作，开发并承担水电企业的各类员工培训，合作共研了精品共享课程及教学培训资源，校企共建了模型水电站发电系统实训基地，共同开发了水电运行仿真系统。水动专业的改革建设逐渐与水电企业的建设运行同步，