钢琴教育教学创新的模式的研究.docVIP

钢琴教育教学创新的模式的研究 　　[摘要]音乐对人类的身心发展具有重要意义。在对进行钢琴教育的过程中，能够提高审美的感受，有助于他们性情的完善和个性的发挥。当前在钢琴教学过程中出现了一些问题，教学模式僵化，违背了钢琴教学的规律，教育的目的不科学等。本文在此探讨解决钢琴教学问题，创新钢琴教学模式的策略。 　　[关键词]钢琴教学；创新模式；建设研究 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）20-0114-02 　　音乐的熏陶对于个人的成长具有良好的促进作用。在对少年时期学生进行钢琴教育的过程中，能够提高审美的高度，这有助于他们性情的完善。因此许多家庭都钟爱于儿童的钢琴教育。但是随着社会经济的发展，传统形式的钢琴教育越来越不适应当下儿童学习钢琴的需要，不仅教学方式枯燥无味，方法单一，并且教学的环境较为压抑，不利于孩子性情的舒展和创造力的发挥。所以为了改变这一教育?F状，在对进行钢琴教育时需要抓住钢琴教育本身的规律和儿童身心发展的特点来制定科学合理的教学模式，提高钢琴教学的质量。我国推行现代教育改革过程中，儿童钢琴教育的方法也产生了巨大的变化，不再以重复性的训练方法为主，而是通过情景创造和游戏方式来实现钢琴教学目标。因此要创新儿童钢琴教学模式，必须要以上述理念为核心，应用科学的教育方法来提高儿童对钢琴的审美体验。 　　一、钢琴教育的变化与发展 　　（一）观念的变化与发展。在现代教育理念的发展背景下，我国教育的形式而内容有了全新的变化，并且在层次上也有了极大的提高。素质教育吹响了我国现代教育改革的号角，在这一理念引导下，我国的音乐教育有了更好的发展，尤其是作为基础教育阶段的儿童音乐教育受到极大重视。从作用上来看，我国要提高素质教育实施的水平和质量，儿童钢琴教育起着不可忽视的作用。对于儿童来说，通过钢琴教育可以增强他们的心理品质，为日后提升钢琴演奏的表现力打下坚实的基础。随着我国经济社会的发展变化，儿童钢琴教育的理念也随着发生了变化，并且较以往有了明显的进步。一是儿童钢琴教育由单纯的掌握技能转变为发展儿童多项综合音乐素质，评价儿童钢琴教育的质量体系也更加注重实效性。儿童钢琴教育以儿童的音乐素质提升为核心，通过培养儿童的乐感来丰富其情感，挖掘他们想象的潜力，使他们能够充分领悟到音乐的美感。二是儿童钢琴教育的角色发生了转变，教师在教育过程中起引导作用，儿童是教育的主体，教育根据儿童的特点来进行。三是儿童钢琴教育的内容有了巨大变化，传统的民族音乐曲目成为了他们学习的主要内容，同时借鉴借鉴西方钢琴音乐的优秀曲目，这样既可以弘扬我国优秀的传统音乐艺术，又可以了解西方的音乐艺术，有利于儿童形成多元的音乐理念。 　　（二）教学方法的变化与发展。在传统的音乐教育模式中，我国的儿童钢琴教育以教师为主导，采用灌输式的教学方法，偏重概念和知识的讲解，忽视儿童技能和审美情操的提高。在教育初始阶段以反复性的训练来完成教学任务，虽然在一定程度上起到了巩固儿童钢琴演奏技法的作用，但是由于方法过于机械，并没能提高他们的音乐素质。在我国推行现代教育改革过程中，儿童钢琴教育的方法也产生了巨大的变化，不再以重复性的训练方法为主，而是通过情景创造和游戏方式来实现钢琴教学目标。这对于儿童阶段的钢琴教育来说无疑更为适用，教学效果也更好。这一现代教育方式通过创设一定的钢琴教学场景，布置科学的钢琴游戏环节，在钢琴演奏中注重儿童节奏感的培养，有利于增强儿童的乐感。 　　二、我国钢琴教育的现状与问题分析 　　我国经济社会的发展推动了音乐艺术教育的发展，钢琴教育越来越受到我国社会和学校的重视。在长期的钢琴教育实践中基础阶段的钢琴教育成为了我国钢琴教育的重点，从根本上提高了我国钢琴教育的整体水平。虽然我国钢琴教育有了明显的发展，但是现状仍然不容乐观，具体表现在两个方面，首先是儿童钢琴教育的基础仍然比较薄弱，开设儿童钢琴教育课程的学校不仅数量少，而且课程体系与目标不科学。其次是大部分家庭尤其是广大的农村家庭没有相关的教育意识，也缺乏相应的资金支持。同时，当前我国儿童钢琴教育存在以下三个方面的问题： 　　一是教学模式僵化，违背了儿童钢琴教学的规律。在对儿童进行钢琴教学时，许多教师一直沿用死板的教学方法，没有创新教学方式，导致儿童缺乏积极性。在很多儿童钢琴课上，我们可以看到教师普遍是让孩子演奏之后进行点评。如果孩子演奏不认真，教师负责对其进行纠错。如果孩子弹得还不错，教师会对其提出更高的要求。这种教学模式看似科学，其实弊端很多，因为它没有顾及到孩子的心理。儿童喜欢活泼自由的学习环境，这种学习模式只会让他们感到厌烦和恐惧，所以一到上钢琴课的时候他们就会变得死气沉沉，没有积极性。有时候教师教课非常认真但是收效甚微。 　　二是钢琴教育