【教学设计】《我们给自己定规则》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 三年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《我们给自己定规则》 教材分析 教材分析 《我们给自己定规则》是人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第三单元的第三课。本课旨在让学生通过体验、观察和对比，认识规则的意义，提高他们遵守规则的自觉性；但本课重点不是单纯强调必须遵守规则，而是通过与学生的现实生活相联系，让他们感受到规则与生活的关系，以便使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。 教 教学目标 【知识与能力目标】 了解规则和与小学生有关的规则。 【过程与方法目标】 能够积极采用各种办法搜集、整理生活中的规则；能够清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见。 【情感态度价值观目标】 初步形成规则意识，懂得人们的生活离不开规则。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。 【教学难点】 明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。 课前准备 课前准备 1、教学课件 2、搜集有关违规造成的恶果的事例。 教学过程 教学过程 一、创设情境,激趣导入 1、游戏：看谁最灵敏。 现在我要教大家一个游戏，看着谁最