【教学设计】《五大少数民族》（浙教）.docxVIP

浙江教育出版社四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 教材分析《五大少数民族自治区》 教材分析 本课为四年级下第三单元《好大一个家》的第二框题《五大少数民族自治区》，引导让学生认识我国是一个统一的多民族国家，重点了解我国的五个少数民族自治区的分布和组要民族的风土人情，了解我国的民族区域自治制度。21教育网-cnjy-com 教学目标 教学目标 1.通过学习,初步了解民族区域自治制度。 2.知道我国有五个少数民族自治区。 3.通过探究活动的开展,初步了解五大少数民族自治区的风土人情。 【教学重点】 1.知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。 2.初步了解民族自治区域的意义。 -1【教学难点】 课前准备了解回族、维吾尔族、藏族的风土人情，能尊重他们的风俗习惯，增进民族团结。 课前准备 教师：搜索与少数民族相关的图片、资料、音乐等。 学生：留心生活中与少数民族有关的事。 教学过程 教学过程 【导入新课】 语言导入：通过上节课的学习,我们已经知道我国是一个统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助,共同繁荣进步。56个民族风俗习惯各不相同，也拥有各自的民族文化，有很多地方特别成立中国少数民族文化研究基地。今天，我们班级也将开展中国少数民族文化研究活动，看看哪个小组最具有研究精神，哪个组员具备研究员的潜质