陕西贫困地区中小学图书馆网络化建设的思考.docVIP

陕西贫困地区中小学图书馆网络化建设的思考 　　摘 要：网络技术的普及给中小学图书馆带来了革命性的改变，文献载体形式多元化，信息获取多样化，服务范围扩大化，图书工作正向高层次、全方位的方向发展，为了满足网络环境下学校教学、科研工作的需要，贫困地区中小学图书馆必须正视网络化建设中存在的问题，切实加强中小学图书馆网络化建，为广大师生提供高效、快捷的服务。 　　关键词：贫困地区；中小学；图书馆；网络化 　　中图分类号：F2 　　文献标识码：A 　　文章编号2014 　　网络技术的普及给中小学图书馆带来了革命性的改变，尤其是贫困地区中小学图书馆工作受到了巨大的冲击。网络环境下，人们的生产、生活和和学习方式发生了急剧的变化，文献载体形式多元化，信息获取多样化，服务范围扩大化，服务手段现代化，图书工作正向高层次、全方位的方向发展，为了满足网络环境下学校教学、科研工作的需要，网络化建设已成为贫困地区中小学图书馆重要工作。 　　1 实现网络化是中小学图书馆发展的趋势 　　中小学图书馆网络化建设是信息技术、网络技术和多媒体技术在中小学图书馆的广泛应用，主要是指馆藏多媒体化、管理自动化、服务信息化和信息资源共享网络化。其目的是通过网络化达到馆际协作，把各种类型的图书馆紧密地联系起来，形成一个既有分工，又有协作，纵横交错，脉络贯通的图书馆体系。中小学图书馆实现网络化有着非常重要的意义，一是有利于图书馆业务工作规律有序的开展；二是有利于图书馆功能充分的发挥；三是有利于图书馆事业的快步发展；四是有助于图书馆工作现代化实现。目前，我国网络技术迅速发展，已有十大互联网络单位，有跨省经营资格的网络服务提供商200家，其中四家非营利单位，分别是中国科技网、中国教育和科研计算机网、中国国际经济贸易互联网和中国长城互联网。中国的电信数据传输能力已经达到国际先进水平。我国互联网络发展状况统计报告数据显示，截至2013年6月底，中国网民规模达到5.91亿，互联网普及率为44.1%。互联网带给人们丰富信息资源，网络信息资源的开发利用也成为中小学图书馆信息化建设的核心内容。 　　信息社会化发展的大趋势要求贫困地区中小学图书馆必须加快网络化建设步伐。我们已步入信息时代，信息量愈来愈大，传播速度飞快，贫困地区中小学图书馆的工作已不能满足网络化发展的要求。因此，贫困地区中小学图书馆一定要加快网络化建设，迅速提高信息处理和传播的能力，以便满足信息时代发展的需求。要充分利用网络技术和资源优势，为教育教学和培养高素质人才提供高效地服务。 　　2 陕西贫困地区中小学图书馆网络化建设存在的主要问题 　　陕西贫困地区较多，主要分布在榆林、延安、安康、商洛等地。近年来，我省中小学图书馆在网络建设方面取得了一定成绩，但总体看来，仍处于初级阶段，特别是贫困地区中小学图书馆网络化建设还存在着诸多问题。主要表现在以下方面： 　　2.1 学校领导对中小学图书馆网络化认识不够 　　贫困地区中小学的领导对图书馆网络化建设认识不够，认为图书馆工作就是“借借还还”，只要能维持现状即可。关于图书馆网络化建设，由于在资金、技术、人员等方面存在着困难重重，根本不敢奢望。因此，我省贫困地区中小学图书馆网络化建设发展缓慢。 　　2.2 中小学图书馆网络化建设基础薄弱 　　陕西贫困地区中小学图书馆网络化建设的基础薄弱，无法适应网络化建设的要求。调查发现，我贫困地区多数中小学图书馆软硬件设施匮乏，特别是安康、榆林、延安等地区，多数农村中小学图书馆没有电子阅览室，没有图书馆网站，计算机、存储系统等硬件设施严重不足。资金短缺，技术力量薄弱，电子资源过少等等，严重制约了中小学图书馆网络化的实施。 　　2.3 中小学图书馆网络化发展不平衡 　　近年来，我省大、中城市的中小学图书馆加快了网络化建设步伐，引进计算机专业人员，购置图书馆自动化集成系统和自动化建设的相关设备，建立了中小学图书馆网站，实现了自动化管理。学生可以通过馆内计算机阅读电子文献，通过上网查阅和下载网络资源，还可通过网络实现与其他图书馆联网异地借书等。可是，我省贫困地区由于经济不发达，图书馆资金短缺，设备落后，人才匮乏等，对网络化建设造成了不利的影响。至今贫困地区还有诸多中小学图书馆没有实现网络化。 　　3 贫困地区中小学图书馆网络化建设的思路 　　3.1 提高认识，争取政府经费的扶持力度 　　中小学图书馆是帮助学生获取知识，开阔视野，陶冶情操，是培养高素质人才的重要阵地。网络技术的使用和发展，使图书馆工作发生巨大变化，网络为读者提供更加方便、快捷的服务，更大限度地满足读者需求。因此，陕西贫困地区中小学的领导对图书馆网络化建设，一定要提高认识，树立新理念，认清新的形势，适应网络化技术发展的需