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青年体育教师爱岗敬业的策略谈 　　自2007年7月大学毕业，转眼之间走上体育教师的工作岗位已经快两年了，虽然距离一个优秀的体育教师还有很长的一段路要走，但是自己在这两年中收获颇多，也对当下教育有一些思索。体育教师如何爱岗敬业，是一个宽泛的哲学话题，仁者见仁，它总是和时代的主流世界观与价值观联系在一起，涉及的因素太多太多。作为一个职业而言，体育教师要面临着很多的诱惑，教师的经济待遇并不高，这是不争的事实，而比物质待遇更加不如的是体育教师的社会地位，这两个因素是造成体育教师职业倦怠的主要因素。作为体育教师中的一份子，深刻感受到了社会对“体育教师不爱岗敬业”的不客观评价。尤其是刚刚走上教师工作岗位的青年教师，也在经受着一个体育教师的“三年之痒”，也在苦苦探索爱岗敬业之路路在何方。身为众多的体育教师的一个“样本”，笔者仅谈几点看法，与同为年轻体育教师的同行们商榷。 　　 　　一、坚守一份信仰，甘于寂寞，甘于清贫 　　 　　一个人如果能在一个职业上为之倾注毕生的心血，第一，就是要真心喜欢这个职业，并将其作为终生奋斗的目标。第二，在这个事业上得到了自我的实现和社会的认同。第三，要有一个栓心留人的环境，有一种值得你牵挂与留恋的人和事。 　　人的社会地位主要有三部分组成的：声望、财富、权威。而体育教师的职业声望是特别的、蒙胧的，体育教师的薪水是低的。在物质与精神都很难得到自我实现的时候，体育教师的敬业程度可见一斑。 　　年轻体育教师最大的资本是年轻。人生的路才刚刚开始，摆在他们面前的有很多路可以选择， “退一步，海阔天空”，换一个工作岗位（或者是从事副业）可能会柳暗花明。在商品经济的浪潮下，拜金主义无孔不入地渗透到人们的思想观念中，很多体育教师因为年富力强，组织策划与社会活动能力较强，校外一有机会就闻风而动，或直接或间接参与其中。身在曹营心在汉。体育教师出工不出力的情况常有。要改变这种“不敬业”的现实状况，从体育教师自身而言，就要看树立怎样的价值观、事业观，有怎样的教育信仰。 　　体育教师应该有自己的教育信仰，年轻的体育教师在入行的时候，就要加强教育信仰意识的培养。信仰是人自身拥有的引导自身走出困境的不可或缺的精神力量，人只有追求独立的精神生活，才有可能重获生活的意义与价值，才能摆脱非人化的危机。人只有在信仰的引导下，才有可能将自己从事的职业改造为有意义的事业。 　　年轻体育教师要耐得住寂寞，守得住清贫，坚守一份教育信仰。体育教师职业声望不高，工作量大，薪水偏低，但是我们要辩证地看待，知足长乐，在纷杂的经济社会中拒绝各种诱惑，把所有的力量集中在对体育事业的追求。走出对物质世界渴求的低俗阶段，从平凡走向尊崇，成为理想之人。 　　有人把教育信仰精辟地概括为这三条，即“热爱与公平”、“服务与奉献”、“理想与牺牲”。我想这应该是我们年轻体育教师应该树立的职业观点，至少在我们刚刚从事这个职业的时候，满腔热情地报着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的信念，为能当上教师而幸福着。有了信仰，人就可以放弃一些世俗的名利，心态更加平和，不会被物质所左右。 　　 　　二、从教育中体验自己的职业幸福感，把握每一份感动 　　 　　一个人如果选择了一项自己喜欢的职业，并能在这个职业中体验到幸福，那么，这个人就会将职业变成终生追求的事业。教师最大的财富就是学生，学生也是教师实现人生价值的最现实载体。“别人有家财万贯，我有桃李三千”，也就是说，体育教师要有自己的职业幸福感。 　　教师的职业幸福感就是学生的成长与进步。作为体育教师，我们的工作就是付出劳动，使学生身体健康地成长，就是无私奉献和给予，使自我和学生成为人。由此，体育教师的产品――学生的完美身体和理想铸就的健康人格，使体育教师具备了为理想、为信仰义无返顾奋斗的可能。体育老师是深受学生爱戴的一个群体，尤其是年轻体育教师。他们和学生年龄相仿，相互之间没有代沟。年轻体育教师在和学生交往中变的更加年轻，学生都和年轻体育老师有着良好和谐的关系，有很多心里话都愿意和他们倾诉。当你看到学生在繁重的文化课的学习中，拖着疲惫不堪的身体来到体育课堂上，满怀期待地渴望上一节欢快、娱乐、乐趣横生、意犹未尽的体育课的时候；当你看到学生在球场奋力拼搏的时候；当你看到学生在运动会上生龙活虎，超越自我的时候；当学生高兴地和你玩成一片的时候；当毕业的同学高兴地谈起你上的体育课的时候，你的人生价值就得以实现，你也就实现了自我的实现。我想，这就是一个体育老师最大的快乐。 　　年轻的体育教师，要多改变自己的一些工作方式，走进学生，关心学生的成长与进步，并以此为快乐，寻找一些工作精神寄托，制造一些快乐元素，在与学生交往中充实自己的精神生活，学会享受教育。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，教师的许