长亭送别教学的设计.docVIP

长亭送别教学的设计 　　一、 导入 　　明代文学家、文艺评论家王世贞说：“北曲故当以《西厢》压卷。”（《曲藻》）《红楼梦》中曹雪芹借林黛玉之口评论《西厢记》“词藻警人，余香满口”，而在中国戏曲舞台上《西厢记》也是常演不衰的剧目。我们今天要学习的《长亭送别》是这部戏中最精彩的一折。 　　● 请用一句话概括“长亭送别”的情节。 　　明确：张生被逼上朝应试，崔莺莺张生有情人分手在即。 　　“恨相见得迟，怨归去得疾”。 　　● 请结合注释三的内容，概括介绍这场戏中的主要人物。 　　明确：元曲有旦本戏和末本戏，这一折是旦本戏，所有的唱词由莺莺一人主唱。 　　 　　二、 诵读——体会情景交融之“情” 　　1 “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，蓝天白云，寥廓苍茫，菊花凋零，满目枯索，凄冷的西风，阵阵紧逼，南飞的大雁，声声催回。这些秋天特有的景象，融合在西风中，构成了萧索落寞、令人黯然的境界，也投射在主人公莺莺的心头。这段曲词是莺莺的内心独白。 　　“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。“离人泪”是什么样的“泪”？（可从问“霜林”互补。） 　　明确：能把枫林染红，能叫霜林沉醉。红泪，血泪！——离愁别恨之沉、之深。（眼中流血，心内成灰。） 　　枫叶逢秋自红，“谁染？”，问得实无道理，但离人之泪“染”之，（拟人）不仅使客观景色带上了浓郁的主观色彩，而且将外射的感受化为具有动态的心理过程，同时还令离人的涟涟别泪，宛然可见。“醉”，醉颜，酡颜，（移就）既写出了枫林的色彩，更赋予了它在离愁的重压下不能自持的人的情态。 　　“染”“醉”二字下得极有分量。 　　“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”此刻长亭，明日天涯。 　　2 请生诵读该曲，融入情境，读出情感。（短句多，三字句一字一顿。） 　　3 【滚绣球】“眼中流血，心内成灰。”“听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知！”何谓“松了金钏”“减了玉肌”？ 　　明确：夸张的手法，离别在即，悲痛欲绝。“为伊消得人憔悴”。执著不移的依恋，缠绵缱绻。 　　【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系。恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知！ 　　（宕一笔：“水做的骨肉”，水的特点——清纯、柔顺、绵长。） 　　4 那么，“松了金钏”“减了玉肌”的莺莺到底是怎样一个莺莺？她又是怎样的骨肉呢？ 　　 　　三、 涵泳——剖析“恨”的内涵，把握莺莺的内心世界 　　1 长亭饯别，崔莺莺与张生的位置是如何安排的？为什么？（透射“恨”的内涵。） 　　明确：“一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气”。 　　原因—— 　　（1） 老妇人，封建家长，眼前，咫尺天涯。 　　（2） 恨“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。对功名的轻视，对爱情的忠贞。此刻长亭，明日天涯。 　　（3） 向往的爱情——“举案齐眉”，琴瑟和谐。 　　（4） “停妻再娶”，永远的天涯。（视情况生成） 　　2 轻视功名、注重情感，崔莺莺心灵的美好可见一斑，但这还不是莺莺美丽的全部。话别，说了些什么？ 　　● 请生读五煞。 　　明确：关切地叮咛照顾好自己，恨不能相随。无限的牵挂。——关心体贴 　　● 请生读二煞。 　　明确：担忧，①怕“停妻再娶妻”；②怕金榜无名誓不归；③怕在外拈花惹草。时代风尚在莺莺这样的贵族小姐心头也不能不投下一些阴影。因而是“两意徘徊”。忠贞诚挚，纯洁。 　　● 归纳“醉”——“恨”的含义。 　　明确：①“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”的依恋； 　　②对即将来临的“南北东风万里程”的别离无限悲戚； 　　③对张生的惦念与牵挂； 　　④对追求功名而“强拆鸳鸯两下里”的怨恨； 　　⑤对普遍存在的“停妻再娶”的不尽忧虑。 　　● 请生读“你休忧‘文齐福不齐’，我只怕你‘停妻再娶妻’”。交流并说说用什么情感读。自由朗读，体会情感。 　　策略：沉潜涵泳，揣摩品味。走进人物的内心世界。 　　语气：低缓，柔和，温婉。 　　透过担忧表达的是“你不必忧虑，不管遇到什么情况我都等你”。忠贞，体贴，推己及人，柔情可见。聪慧，更前瞻地考虑问题。 　　归结：柔情似水，如花美眷。 　　● 能否直说“我等你，忠贞不贰”？能否重读“你休要”？ 　　明确：不能。含蓄，合乎大家闺秀的身份；温婉，不居高临下的命令。“柔”。 　　3 读出音乐美。 　　指导朗读，读出曲词的轻重、徐疾的音韵美。 　　衬字：就是曲律规定必需的字外再增加的字。就普通说，这种衬字在歌唱时，应该轻轻带过去，不占重要的拍子；北曲尤其如此。（王力《曲律学》） 　　就意义而言