适时的运用名言典故提高高职哲学教学质量.docVIP

适时的运用名言典故提高高职哲学教学质量 　　哲学是一门理论性强、逻辑严谨的学科。上好这门课，既要在把握教学内容上下功夫，又要在讲课的语言的风格上、感染力和说服力上下功夫。特别是针对高职院校的学生知识素质相对薄弱的事实，注重在课堂教学上的语言艺术化、通俗化、趣味化上下功夫，以激发学生的学习兴趣，激活课堂教学，充分调动学生学习的积极性和能动性。在长期的高职哲学教学实践中，笔者适时、适度、巧妙地运用古今中外名言典故，从而有效地激活了哲学课堂教学效果，提高了高职哲学教学质量。 　　 　　(一)注重时间效应，把古代与现代结合起来 　　 　　哲理性强的名言名典不仅现代很多，而且我国古代文化亦颇为丰富。我国文化历史悠久，源远流长，名言名典可谓浩如烟海。将名言名典渗透在哲学教学里，会使哲学变得鲜活而有趣，很好地调动学生学习的积极性。 　　 　　1．讲解矛盾是对立统一的，矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的问题时，可引用古典：“塞翁失马，安知祸福”、“福兮祸之所倚”、“将与取之，必先与之”等；也可引现代语“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“失败是成功之母，苦难是成功者的财富”、“服务别人，快乐自己”等，通过运用谚语、典故，使学生在认识矛盾对立统一规律的基础上化抽象为具体，变呆板为生动，使学生理解矛盾在一定条件下是可以互相转化的。 　　 　　2．在讲到工作中要关于抓重点、抓关键时可引