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通过的案例的反思多媒体教学 　　摘要：本文结合本人教学的亲身经历及2010年4月份北京大学中小学教师远程教育课堂学习共四个案例进行反思：1、教学电影化，2、优质课多媒体形式化，3、制作课件生拉硬扯，4、片面强调多媒体 　　关键词：多媒体教学； 课件 ； 反思 　　随着现代教育技术的发展，教学过程中多媒体的运用越来越普遍，它集声音、图像、文字、动画于一体，通过人机交互完成各种教学任务，实现教学过程，从而为我们的课堂教学注入了新的活力。但在实际操作中，有些老师由于没能正确地认识多媒体的功能或是缺乏经验，使多媒体教学中出现很多类似的忧心现象，结合本人教学的亲身经历及2010年4月份北京大学中小学教师远程教育课堂学习案例进行反思。 　　【案例一】教室里正在上历史课：上课教师将教学内容图片化，课文的题目、正文内容及课堂提问都与图片一起显示在屏幕上。学生一边欣赏画面，一边读着屏幕上的文字。整节课共播放了30多张图片，教师都用多媒体课件展示，一节课下来，学生竟没有看过书上的内容，也没有动笔写一个字，45分钟都在观看一张张“精彩”的图片。 　　【反思】目前，很多课件完成整堂课的全部内容，包括预习、引入新课、授新课、练习、思想渗透、布置作业等等，原本需要教师讲解、学生思考和动手操作的内容，却被计算机完全替代。有的教师在感受到多媒体给教学带来的便利后，便在课上从头到尾都使用多媒体，“精彩”