原老师执教的平行四边形的面积课前交流欣赏.PPT

对比中学习  感悟中提高 一、课前交流孕伏，导入水到渠成 良好的开端是成功的一半，写文章如此，授课亦然。异地借班上课最明显的特征就是师生之间的情感是陌生的，教学环境也是陌生的。课前交流如何做到不露痕迹地引入新课学习中去，为学生学习做好知识、方法、情感等方面的准备？在这次观摩活动中，我见识到了许多设计精彩、高效、自然地孕伏新知的课前交流活动。  原老师执教的《平行四边形的面积》课前交流 王丽红老师执教的《平行四边形的面积》的导课 二、重视操作体验，提升理性思维 《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因而，本届观摩活动中教师们都特别重视让学生动手操作体验，经历数学知识的形成过程，从而实现对数学知识的再创造。 猜 测 验 证 交 流 汇 报 尝试一：怎样求平行四边形的面积？ 尝试二：怎样做才能保证把一个平行四边形转化成长方形？ 尝试三：总结概括平行四边形的面积计算公式 ？ 三、彰显策略魅力，渗透思想方法 《数学课程标准》指出：“要使学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的策略的多样性，发展实践能力和创新精神”。记得有人说过：“如果知识背后没有方法，知识只能是一种沉重的负担；如果方法背后没有思想，方法只不过是一种笨拙的工具。”在我看来，策略就是连着方法和思想那条神奇的纽带。 自己今后的一些做法： 一、做一名学生喜欢的数学老师 二、学生才是课堂的主角； 三、数学教学内容尽量贴近生活 * * * * 欣赏—拼一拼—变一变 * *