口语交际《珍惜源》教学设计.docVIP

六年级上册第四单元口语交际 《珍惜资源》教学设计 颍东区和谐路小学 袁辉 单元分析：地球是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组课文围绕这一主题编排了四篇课文，这四篇课文多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义。 教学目标： 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2．从身边的小事做起，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 教学重点：如何珍惜资源、保护环境。 教学难点：人类生存与周围环境休戚相关、密不可分。 教学准备： 教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字。 学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为图片和资料。 教学时间：一课时 教学过程 ： 一、谈话导入,揭示课题 师：（师提一个大包走入）亲爱的同学们，上午好！ 今天，我给大家带来了一份特殊的大礼包。 师：想看看它们是什么？（师打开依次展示） 生：各种塑料袋、八宝粥盒、一次性筷子、纸杯。 师：这些东西，是我早上在学校大门口的小卖店前顺路捡来的。捡这么一大包，我只用了几分钟。 现在，请用一句话说说你此时的感受？ 生：分别请几名同学说说。 [设计意图：大包里的东西多而常见、所捡时间之短，都是为了给