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青少年社区生命教育的现状及发展对策 　　【摘要】 　　社区是青少年生活的重要场所，加强社区青少年生命教育，构建与家庭、学校生命教育联动的社区生命教育发展机制对青少年的成长影响深远。文章在调查广州青少年社区生命教育现状的基础上，提出了青少年社区生命教育发展的对策。 　　【关键词】 　　社区生命教育现状对策调查 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A【文章编号】2095-6517（2014）02-0011-03 　　 　　生命意识淡漠、生命教育缺失是当下教育面临的严峻话题。据调查，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。24.39%的孩子曾有过“活着不如死了好”的想法；15.23%的孩子曾认真考虑过自杀；5.85%的孩子曾有过自杀计划，其中实施自杀而未遂者达到1.71%。除了不珍视自我生命，生命教育缺失还表现在对他人生命漠视、对异类生命不尊重等。我国生命教育起步晚，青少年生命教育正逐步纳入学校素质教育范畴，社区生命教育相对滞后。本文在调查广州各家庭综合服务中心开展社区生命教育现状的基础上，提出了开展青少年社区生命教育的相关对策，以期建立与学校生命教育联动的社区生命教育体系，为青少年构筑更为健康安全的成长环境。 　　一、青少年社区生命教育现状调查 　　1．调查方法 　　调查组在广州市的广卫街、北京街、景泰街、同德街、大塘街、逢源街、东风街、大东街、珠光街、海龙街、建设街、登峰街、农林街、六榕街、江南中街、石井街、江南中街、车陂街、站前街等19个街道的家庭综合服务中心，随机发放学生问卷和家长问卷各200份。回收学生有效问卷194份，有效率97%；回收家长问卷191份，有效率95.5%。同时，与10多个街道的家庭综合服务中心社工进行访谈，了解家庭综合服务中心开展社区生命教育的情况。 　　2．调查结果与分析 　　第一，青少年社区生命教育需求迫切。调查数据显示，71.6%的受访学生认为有必要在社区开展生命教育，84.3%的受访家长认为开展生命教育“非常重要”和“较重要”。在社区开展青少年生命教育的必要性的认识上，90.1%的受访家长认为有必要在社区开展。其中，62.8%的受访家长认为“在社区开展青少年生命教育有利于弥补家庭、学校在生命教育方面的不足”；59.9%的受访家长认为“在社区开展青少年生命教育有利于构建青少年健康和谐的成长环境，促进社区的发展”；48.8%的受访家长认为“在社区开展青少年生命教育有利于巩固家庭和学校生命教育成果，将对生命的热爱和敬畏内化到日常生活当中”；43.6%的受访家长认为“社区是青少年生活的重要场所，在社区开展生命教育理所当然”。无论是受访学生还是受访家长，都认识到生命教育的重要性和在社区开展生命教育的紧迫性。尤其是家中有未成年孩子的家庭，家长对社区教育重要性的认识更深。在访谈中，受访者希望多开展青少年生命教育，让青少年重视生命、珍惜生命；并强调生命教育不能亡羊补牢，要从小抓起。 　　第二，青少年社区生命教育形势严峻。在受访学生对他人自杀行为所持态度中，有26.3%的受访者认为生活压力大，可以理解他人的自杀行为；20.1%的受访者认为生命是个人的，尊重他人的自杀行为。在受访学生对自己所持生命态度的调查中，有58.8%的受访者认为应用积极向上的态度对待自己的生命；5.2%的受访者认为“生命的路太长，在遇到挫折的时候应该放弃生命”。受访学生对他人自杀行为的尊重和谅解以及对自己生命放弃的选择令人忧心。在受访学生中，认为社区从不开展生命教育的占35.1%；偶尔开展的占58.8%；经常开展的只占6.2%。9.9%的受访家长认为没有必要在社区开展青少年生命教育，其原因主要为“社区缺乏开展生命教育的专业人员”、“学校是开展生命教育的正规机构，社区无需再浪费教育资源”、“社区建设还有比开展社区生命教育更重要的事情要办”。可见，生命教育整体开展情况堪忧，青少年社区生命教育在整体上并未引起相关部门的高度重视，没有形成常态机制，形势不容乐观。 　　第三，青少年社区生命教育认知模糊。相当部分的受访学生和家长对生命教育认知模糊。数据显示，38.7%的受访学生和30.4%的受访家长没听说过生命教育；只有12.1%的受访家长表示非常了解和比较了解生命教育。在生命教育内涵的认知上，29.9%的受访学生认为生命教育与死亡教育相关；38.7%的学生认为与禁毒教育相关；58.2%的学生认为与生命价值教育相关；47.4%的学生认为与爱的教育相关；59.3%的学生认为与安全教育相关；16.5%的学生认为与有关自杀方面的教育相关；13.4%的学生认为与学科教育相关；25.3%的学生认为与尊重他人的教育相关；36.6%的学生认为与道德教育相关。在生命教育内容上，受访学生认为社区开展青少年生命教育的主要内容是消防安全教育