连锁经营专业“弹性学期制”工学结合人才培养的模式探索.docVIP

连锁经营专业“弹性学期制”工学结合人才培养的模式探索 　　摘要:结合浙江经贸职业技术学院“工学结合”人才培养工作的实践,针对连锁经营专业的特点,提出了“弹性学期制”人才培养模式。构建该模式的关键是围绕核心能力培养合理安排教学周期,并形成独特的课程体系、实践教学体系、学习模式和教学模式。为了推行“弹性学期制”工学结合模式,高职院校必须更新观念,出台相应的保障制度,实施与教学要求相适应的教学管理。 　　关键词:连锁经营专业;工学结合;弹性学期制;人才培养模式 　　中图分类号:G717文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)01-0061-03 　　 　　连锁经营是一种现代商业制度和经营方式。在我国,连锁经营业发展迅猛,其业态已涵盖百货商场、超市、专业店、专卖店、便利店以及折扣店等。连锁经营业的迅速发展对连锁经营专业人才的需求日益迫切,特别是急需一大批知识面宽、实践能力强、具有创新意识的连锁经营应用型及管理型专门人才,这种较高层次的人才目前主要由高职院校培养。高职教育最主要的特征是校企合作教育,连锁经营管理人才的培养也必须走校企合作之路。针对传统学期制度存在的弊端,笔者拟对连锁经营专业如何创新人才培养模式、推行“弹性学期制”进行一些探讨。 　　 　　创新连锁经营专业人才培养模式的动因 　　 　　提高高职教育质量的必然要求随着高职教育的快速发展,全社会都已