逍遥游教学的设计.docVIP

逍遥游教学的设计 　　教学目标： 　　认知目标：1.了解寓言体的特点。2.体味庄子的哲学思想。 　　能力目标：1.培养学生分析鉴赏文学作品的能力。2.透过庄子汪洋恣肆的语言把握其深邃思想。 　　情感目标：1.初步感知庄子作品的哲思之美。2.引导学生树立积极进取的人生观。 　　创新目标：引导学生结合时代特征和自我经历感悟《逍遥游》的深刻内涵，赋予其时代气息。 　　教学重点：对鲲鹏两则寓言进行比较分析，明确庄子是如何借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理。 　　教学难点：引导学生大胆质疑，畅谈自己的哲学感悟。 　　教学过程： 　　一、故事导入 　　幻灯片展示《庄子·秋水》中两个小故事——《惠子相梁》和《庄子钓于濮水》。 　　惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？” 　　庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。” 　　从以上两个