闽南民间艺术“学习资源中心”平台的研究.docVIP

闽南民间艺术“学习资源中心”平台的研究 　　摘要：该文主要研究在借助于现代信息技术手段的前提下，将闽南民间艺术各种资源进行有效整合，并将图书馆全新信息服务模式LC融入其中，构建闽南民间艺术“学习资源中心”平台。 　　关键词：学习资源中心；闽南民间艺术；图书馆信息服务 　　中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）08-1629-02 　　1 平台建设背景 　　1.1 学习资源中心是图书馆全新的信息服务模式 　　现阶段，随着互联网技术、信息技术的不断革新，读者需求也向知识化、专业化、网络化与电子化转变，数字化学习以及与之相适应的数字化学习资源将会逐渐成为主流。 　　LC（Learning Resource Center）学习资源中心，也译作“学习共享空间”，学界对它的研究，主要是伴随信息共享空间（Information Commons），简称IC）出现的。IC被认为是由实体空间和虚拟空间所组成，是现代图书馆的一种新型服务模式。LC在其基础上，强调图书馆与更多部门合作（如博物馆、艺术中心等），体现了更广泛的合作性；LC还以读者学习为主线，更重视虚拟资源的整合，为读者网络学习提供个性化的学习环境和便捷的资源交流共享机制。 　　LC是一种资源共享的多媒体学习环境，是资源中心、学习中心和服务中心，可提供读者需求的一站式信息服务平台。该平台利用现代信息技术手段，通过信息技术与具体信息资源的有效整合，来实现一种理想的学习环境和能充分体现读者主体作用的学习方式，提供读者各种信息资源，包括各种数字化的文字、文本、图形、图像、音频、视频、多媒体课件、网络课程等多媒体信息资源，从而更大程度满足了读者的个性化信息需求，提升了图书馆资源服务水平和服务质量。 　　1.2 闽南民间艺术资源现状 　　闽南民间艺术是闽南文化的重要组成部分，包括的门类很多，有音乐、舞蹈、曲艺、戏曲、美术、工艺等，每一门类里有许多艺术品种，如戏曲，有人戏和偶戏，人戏又有梨园戏、北管戏、歌仔戏、高甲戏、竹马戏等；偶戏有“嘉礼”（提线木偶）、布袋（掌中木偶）、皮影等。闽南民间艺术是一个极为丰富多彩的艺术宝库。 　　然而，正因为闽南民间艺术门类繁杂、存在形式多样，其资源载体类型丰富，出版形式多样，除了传统的纸质文献，还有绘画、图册、音频、视频等。而且很多艺术，如南音，是非物质文化遗产，其存在依托于人本身，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化，其特点是活态流变。这类文化的保存、保护以及传播、共享，需要特别的形式、特别的手段。 　　目前，已有不少图书馆及其他文化单位对闽南民间艺术资源加以数字化整合，形成特色数字资源供读者利用、学习。如华侨大学图书馆建有“福建戏曲文献资料库”，包括期刊论文、人物和图书书目三个数据库；泉州市图书馆建有“泉州非物质文化遗产库”、“地方戏曲库（视频）”、“泉州人物库”等等。它们都是对闽南民间艺术资源的整合、加工和传播利用，但还比较分散，独立进行，没有一个统一的平台。更有大量的闽南民间艺术存在于民间，未被挖掘、整合，处于无序、分散的状态，无法得以充分利用、共享、传播和继承。 　　2 平台建设意义 　　闽南民间艺术历史悠久、形式多样、内容丰富，很多作品富有独特的艺术魅力，誉满中外。如泉州的提线木偶戏，多次参加国际木偶节表演并获得大奖，也曾登上中央电视台春节联欢晚会、2008年北京奥运会开幕式等大雅之堂。但是，它们大多散落民间，许多艺术种类由于受到时代和社会发展的影响，特别是受到重经济轻文化的思潮影响，逐渐失去了滋养的土壤和环境，导致这些宝贵的传统民间艺术长期缺乏传承与发展、传播，甚至有的濒临灭绝。图书馆如何挖掘这些艺术资源，把这一艺术瑰宝向广大读者展示，为读者提供更多学习机会，更好地弘扬闽南民间艺术，传承和弘扬闽南文化，是图书馆工作的一大挑战。 　　“学习资源中心”作为一种新型信息服务模式，可以很好地担此重任。闽南民间艺术“学习资源中心”就是将IC、闽南民间艺术资源、图书馆服务有机整合在一起，为读者构建一个自主学习闽南民间艺术的中心平台。在这个中心平台上，可以汇聚闽南各类民间艺术的传统文献、图文作品、音频音像、代表艺术家及其研究资料、艺术作品等，并通过现代信息技术手段将这些文献资源进行数字化，与图书馆的信息服务环境进行有效整合。读者通过这个学习资源中心，可以进行多种形式、多维生动、图文并茂地学习闽南各类民间艺术，弥补当前闽南民间艺术多以文本叙述，少有音像、图片等多媒体形式存在的状况。读者还可进行动态交流，突破时间和空间的限制，更为深刻、更为形象地感受闽南民间艺术的魅力，也更方便和有利于闽南民间艺术这种传统的闽南文化的传承、发展和传播。 　　3 平台的构建