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通信电子线路相互融合式实验教学的模式的研究 　　摘 要：立足于通信电子线路实验项目类型多样化教学模式中课时不足、教学效果差的问题，提出以“相互融合”教学模式为手段，把跨学科相关课程、课外科技活动、课程设计、毕业设计及教师科研等环节与目前开设的多样化实验项目有机融合，构建一套“相互融合式”的实验教学模式，探索激发学生学习兴趣和主观能动性的实验教学途径，切实提高电子信息类专业实验教学效果和教学质量。 　　关键词：通信电子线路实验;相互融合式;实验教学模式 　　中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）36-0228-02 　　引言 　　通信电子线路课程是通信工程、电子信息工程等电子信息类专业重要的专业基础课程，是一门核心课程，有很强的理论性、工程性和实践性，概念比较抽象，难于理解和掌握。如何能够使得学生很好地接收和消化这些既有很多抽象的理论又有较高要求的数学基础的教学内容，是困扰教学质量全面提高的主要原因之一。而作为教学的一个重要环节，其实验课程即通过让学生自己动手操作对组成现代通信系统的典型基本电路及理论进行验证、分析和研究，从而达到帮助理解知识要点，激发求知欲，提高动手能力，培养学生创新思维和创新意识，对于课程体系建设具有重要作用。所以，通信电子线路实验课程建设的教学研究非常重要，建设完善的、有特色的通信电子线路实验课程，对黑