高校数字校园信息标准的设计的研究.docVIP

高校数字校园信息标准的设计的研究 　　摘 要:本文在对数字校园及信息标准概述的基础上,分析了信息标准建设的背景和原则,提出了高校信息标准设计思路、信息分类模型与数据表命名及机构和人员编码规则等。 　　关键词:高校;数字校园;信息标准;信息分类 　　中图分类号:TP315 文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2010)05-0022-03 　　 　　如何将众多应用系统中大量的信息进行科学、规范地定义和分类,使信息有序流通,保证信息的一致性与权威性,发挥信息资源的综合效益,是当前信息化建设的重要工作。此外,高校间共建共享应用系统、共同推进高校信息化建设的迫切需要也使制定统一的高校管理信息标准成为必要和可能。 　　 　　一、数字校园及信息标准概述 　　 　　1.数字校园 　　数字校园是以校园网络为依托、数字化信息为核心,支持学校教学和管理信息流,实现教学、科研、管理和服务等活动的校园信息的收集、整合处理、存储、传输和应用,并使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。 　　数字校园的核心是指用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术,系统高效地完成教学、科研、管理及技术服务等各项事务。其基本框架应该包括校园网络平台、多媒体网络教学系统、信息资源管理系统和远程教育系统等四个方面。 　　数字校园的理论基础是以建构主义为核心的现代教育理论,其技术基础是以计算机、通信、多媒体、网络、虚拟现实技术为主的现代数字技术群体。 　　2.信息标准 　　所谓信息标准,就是在信息的产生、传输、交换和处理时采用统一的规则、概念、名词、术语、传输格式、表达格式和代码。通常所说的信息标准指狭义的信息标准,即信息表达的标准,实质上就是人们能在一定范围内共同使用的对某类、某些、某个客体抽象的描述与表达。广义的信息标准涉及信息处理的全过程,包括信息传递与通讯,数据流程,信息处理的技术与方法,信息处理设备等。 　　高校的信息标准可分为数据标准和代码标准。数据共享和交换、数据中心存储、业务系统数据模型等标准都将以“数据标准”为规范进行设计。代码标准是高校管理信息所涉及的代码规范,也就是数据标准中所引用的字典、规范。其中包括引用的国家标准、行业标准(包括其他行业和教育行业)、学校标准等。 　　 　　二、信息标准建设的背景和原则 　　 　　1.背景 　　我国高校的信息标准化建设始于20世纪80年代,如今计算机技术和教育信息化的迅速发展,无论在深度还是广度上对其都有了更高的要求。2002年,教育部教育管理信息中心开始在《教育管理信息化标准》(第1部分:学校管理信息标准)基础之上进行《高等学校管理信息标准》的制定。2004年底,新版《高等学校管理信息标准》立项研制,并于此后进行多次增补和修改。这些标准为高校信息化建设的数据统一规范设计提供了宏观的指导,为信息交换与共享提供了基础性条件。 　　2.原则 　　高校的管理信息标准涉及较广,包括人、财、物等方面。因此,在制订高校管理信息标准时应从最基本的入手,采取逐步完善、扩充的原则。在具体制定过程中应遵循以下原则: 　　(1)要采用国家和教育部已颁布的标准; 　　(2)要采用教育部相关司局目前正在使用的一些规范及编码; 　　(3)要有利于实现各级各类学校和各级行政管理部门之间的信息交流与信息资源共享; 　　(4)要满足教育部及各级教育管理部门管理和统计的需求; 　　(5)要满足学校的现行管理需求; 　　(6)要符合信息技术的相关规范及要求。 　　总之,统一的信息标准,为高校在数据建模、信息采集、加工处理、数据交换的过程中提供了非常重要的基础保障。 　　 　　三、信息标准设计 　　 　　信息标准分不同级别,由不同的组织和单位制定。总的来说,级别越“高”的标准,涵盖范围就越大,但同时也越粗泛;而级别越“低”的标准,其针对性就越强、越具体。低级别的标准是建立在高级别的标准之上,根据实际情况对其的扩充和细化。 　　1.设计思路 　　(1)要根据应用场景和应用需求进行设计。数据模型必须要依据数据集成的需求进行设计,要充分贴合高校的业务管理逻辑; 　　(2)要充分考虑可持续性和扩展性。对于可能的和可预见的集成对象如财务、后勤等要给予充分考虑; 　　(3)要保证数据模型对业务调整的适用性。由于业务调整和机构改革的不确定性,要使数据模型的设计尽可能高度抽象,尽可能降低与具体业务的相关度,保证业务调整不影响原有数据模型; 　　(4)在制定人员编码规则时要充分考虑校内调动及学籍异动等因素,确保人员编码的唯一性和稳定性。 　　 　　2.信息分类模型 　　高校管理信息分类模型是制定高校信息标准的基础,也是学校共享数据库设计的依据。参考相关文献,并根据高校工作流程和