词块理论应用于初中英语写作优秀教学的实验研究.docVIP

词块理论应用于初中英语写作教学的实验研究-英语论文 词块理论应用于初中英语写作教学的实验研究 文明娟ａ，邹白茹ｂ （湖南科技大学ａ．教育学院；ｂ．外国语学院，湖南湘潭４１１２０１） 摘　要：词块理论在英语教学中的应用研究已成为国内语言学界新兴的研究方向。诸多研究表明，词块教学法能对英语学习产生积极的影响，但相关实证研究主要是针对儿童或大学生，对于初中生的研究并不多。通过在教学实践中进行对比实验研究，并对实验结果和样本进行定量和定性分析发现，词块教学法确实能增强初中生的英语写作技能，提高学习者书面表达的准确性、地道性、语言的丰富性和语篇逻辑性。 关键词 ：词块理论；初中英语写作教学；实验研究 中图分类号：Ｇ６３２　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０５－０１６３－０２ 英语写作是英语语言习得中的一项重要技能，也是初中英语教学和评估的一个重要部分。而笔者在初中英语教学实践中发现，大部分学生写作能力欠佳，写作中存在不少问题。词块理论认为，人类语言的记忆和存储、输出和使用并不是以单个单词为单位，而是以那些固定、半固定模式化了的板块结构为最小的语言交际单位。将词块理论运用于写作教学中有助于学生写作技能的提高。 １　词块理论对初中英语写作教学的意义 １．１　促进词汇的理解和记忆 单词错误是