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高校人力资源实践性教学的研究 　　摘要：高校的人力资源课程，其属于一门实践性较强的课程，因此教师在进行该课程教授时，需要注意加强实践性教学，以此来不断培养人力资源管理专业学生的学习能力、逻辑思维能力、实践能力。但是在目前高校的人力资源专业的教学过程中，许多教师还是以理论性教学为主，忽略了对于学生实践能力的培养，因此需要对其教学方法，加以改进，以此来不断提高人力资源专业的教学效果，不断提高学生的综合实践能力。 　　关键词：高校；人力资源；实践性；教学；研究 　　中图分类号：G64 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）009-0-02 　　人力资源管理已经渗透到其发展的方方面面中，其对于企业的长远发展而言，有着十分重要的意义，但是在目前的高校人力资源人才培养中，还存在着诸多的问题，因此为了有效的提高人力资源专业学生的管理能力，更好的进处理企业内的各项人力资源管理工作，需要高校教师在进行人力资源教学时，充分进行实践性教学，以此来不断提高人力资源专业学生的实践能力，为其以后在企业的工作打下良好的基础[1]。 　　一、目前高校人力资源专业教学中存在的问题 　　首先，人力资源管理专业，其是实践性很强的课程，因此在目前的教学中，教师大多是通过理论授课的方法，进行教学，教师作为教学的主体，其教学方法十分单一，这样也就使得学生仅仅掌握了人力资源相关的理论知识，对其具体的实践，知之甚少，因此不利于其以后在企业中的管理工作[2]；同时这样的教学方式，教师仅仅在上面讲解，学生在下面听讲，课堂氛围十分沉闷，因此学生的课堂学习积极性也不高，不利于对于知识的全面掌握。其次，在具体的课堂教学中，未设置较多的实践环节，无法更好的培养学生思考问题、分析问题、解决问题的综合实践能力。然后，高校中人力资源管理专业的教师，大多是读完书直接留校任教的，因此其缺乏相关的实践经验，因此无法对学生的实践性教学内容，进行有效的指导和课程设置，缺乏组织实践教学环节的能力。最后是人力资源管理专业，缺乏合理的定位，部分高校管理者以及教师缺乏对于该专业的了解，认为其与行政管理、社会保障等专业相差无几，因此在进行教学设计时，无法对其进行有效的设计引导，也就使得学生的能力，无法得到有效的培养。另外，还存在着人力资源管理理论，陈旧落后的问题，以及忽视该专业进行实践性教学的问题[2]。这些问题的存在，阻碍着目前高校人力资源专业学生实践性能力的有效提高，因此亟待改进。 　　二、在高校人力资源教学中进行实践性教学的对策分析 　　在高校人力资源专业教学中，进行实践性教学，可以对学生的综合实践能力进行有效的培养，更好的满足其就业的需要，提高其就业竞争力，同时通过实践性教学方式，可以有效的改善?专业以往单一的教学模式，使得教学效果提高，活跃课堂氛围，提高学生对于该课程学习的积极性，有效的提高教师的教学能力，因此实践性教学在高校人力资源专业中的应用，有着十分重要的作用[3]。 　　1.高校领导与教师需要转变、更新教育观念 　　在人力资源管理专业的实践性教学时，需要高校相关的领导和教师，能够积极的转变教育理念，其需对人力资源管理的相关课程进行详细的了解，之后需要具备实践的理念，以此来在该课程的教学中，从实践性出发，来进行人力资源管理的相关教学。这样才能更好的适应现代化教学的目标，同时更好的发挥出现代教育的作用。其转变首先需要改变过去以教师为主导的教学模式，在进行教学时，需要将学生放在教学的首位，在课堂中，需要与学生加强沟通，使其更好的对所学内容，进行思考分析；其次需要从以往的抑制学生个性的教学，向个性化教学进行转变，让学生在实践中发现问题，研究问题，解决问题，最后教师在对学生的解决方案，进行指导，以此更好的培养学生解决问题的能力[4]。 　　2.积极采用实践性教学方法进行教学 　　在进行教学中，除了要使用基本的理论性教学方法，还可以使用具备实践性的实验室模拟教学法、案例分析教学法、职业技能教学法，以此让学生对于企业单位的人力资源管理，有一个直观的认识和把握。首先是实验室模拟教学法，其主要是通过计算机的应用试验，借助各类设备，进行模拟的企业人力资源管理，模拟一个企业内部的人力资源管理系统的运行过程，让其在研究的过程中，不断提高动手操作能力、思考问题、解决问题的能力；其次是案例分析教学法，其主要是教师在进行教学时，需要找到一些相关的案例，来进行人力资源管理相关知识的讲解，让学生在案例分析中，加强对于理论知识的理解学习，同时教师引导学生学习案例后，可以提出相应的问题，让学生再次回到案例中，找出问题的答案，并将问题的答案带到课堂中，与大家进行分享，这样充分的活跃了课堂气氛，同时还极大的激发了学生的学习积极性，使其更好的在学习中，掌握相关的理论知识，以及综合性的实践能力，