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一年级小学生写字训练初析 　　摘要：字对一个人来说很重要，是一个现代优秀人才所应具备的基本素质之一。指导学生写好字，端正态度是“根本”；教给学生正确的握笔方法和写字姿势，平时加强训练，从笔画入手，从一横一竖练起，关注字的结构，注意组合，每天保证一定的写字时间。在练习时，要加强眼和手的训练。 　　关键词：小学生；写字训练 　　中图分类号：G420 　　文献标识码：A 　　文章编号：1005-5843(2008)06-0123-02 　　 　　写字的过程，实际上是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。作为一名语文教师，一定要重视学生的写字。 　　 　　一、端正态度是“根本” 　　 　　学生的写字态度与老师的要求有很大关系，有的老师对学生作业质量要求不够严格，只要作业完成，不管字写得如何，如此便促成了学生写字的敷衍了事。所以，老师对学生的字一定要高标准、严要求。为了端正学生的写字态度，老师可以召开关于写字态度的班会，讲明认真书写的重要性，让学生懂得认真写字并不仅仅在于实用，实际也是在陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养。能不能把字写好，通常可以考察出一个人在文化方面的悟性和修养。另外，老师要立写字规矩：“提起笔即练字”。把每一次写字都当作练字的机会。 　　 　　二、掌握正确的握笔方法和写字姿势 　　 　　小学生的手部肌肉才刚刚开始发育，做精细动作的能力还不够。如果握笔的方法不对，很可能造成疲劳和书写速度缓慢。针对这种情况，老师一要取得家长的配合，让家长带领学生在家里多做一些动手训练，如扣钮扣，用筷子夹小豆子、穿珠等，促进手的小肌肉群的发育。在学校，老师要教给学生正确的握笔方法。此外，笔的选择也很重要。低年级学生主要用铅笔写字，握笔的方法和写字姿势是否正确，和笔杆的长短也有一定关系。当铅笔用到原长的1/2时，应加笔帽，以增加其长度。 　　老师要教给学生正确的写字姿势，学生如果老是歪歪斜斜靠在椅子上写字，不仅写出来的字不会漂亮，他的脊椎、视力方面也会受到影响。可以说，如果学生写字的姿势不正确，他书写得越多，对他的发展越不利。此外，桌椅的高度也要合适。在教学写字时，首先教会学生正确的写字姿势和执笔方法。在开始学写字时，不求多，不求快，用大量时间纠正错误姿势，比如重视写字前的“假姿势”，即每次写字前，先摆好正确的书写姿势，老师满意了，再动笔写。在学生写字时老师要来回巡视，及时发现及时纠正，同时，也争取家长和一些优秀生的帮助。 　　 　　三、打好基础，从笔画入手 　　 　　当代书法家启功先生说：“轨道居先，装饰居次。”写字首先应练习好“轨道”，即基本笔画。基本笔画是汉字构成的基本单位。写好基本笔画是写好汉字的第一步。 　　 　　1、明了写法，切实指导 　　中国汉字仅八种基本笔画，即点、横、竖、撇、撩、钩、折、提。笔画好比零件，结字好比装配。笔画写得笔笔过硬了，装配起来就容易，写的字才能合格。所以教师在在教学生写字前先教学生写笔画，要使学生明了各种笔画的写法，要切实指导学生严格按照笔画的运笔过程来书写。如“竖”的写法，起笔向右下略按，接着调整笔尖向下运笔，笔尖与纸面始终保持同一倾斜度，出锋收笔。 　　 　　2、多种手段，强化训练 　　写好基本笔画应强化训练。要使笔画书写有趣味，便于学生理解和掌握，运用现代化的电教手段，采用形象化手法等多种手段进行训练是个好方法。 　　 　　四、关注结构、注意组合 　　 　　学生写字时，往往只记住一个字由哪些笔画和部分组成，而不注意如何组合。由于脑中缺少一个字的形象，以及还未形成把心中的形象用笔反映出来的能力，就难以做到意在笔先。因此，动笔后常常写到哪里是哪里，不前后照应。这样，字的结构大都松弛，比例不当。左右结构的字，常写得左大右小，上下结构的字又写得上长下短，甚至一个左右结构的单字，可被看成是两个单字。 　　在写字时，要指导学生对各类结构的字进行细心观察，分析各部分所占位置的比例关系。如独体字要引导学生安排好笔画之间的空白，使笔画间隔均匀、美观；一般左右结构的字可以分析为“左窄右宽”、“左宽右窄”、“左右相等”的比例，也可按两边高低分类：“左高右低”、“左低右高”“左右等高”。一般结构学生容易掌握，最难安排的是左中右结构和上中下结构的字。在教学中，可以引导学生结合上中下结构写得瘦长的字，分析哪些笔画可以压扁一点，哪些笔画可以向两边伸展，从而明白其书写规律。 　　 　　五、保证时间，加强训练 　　 　　1、练眼。练眼就是练看得准。有的学生每天都练上几十个字，一段时间后，却不见他的字有任何进步，原因何在?只是机械地抄写，没有观察或者说粗粗看了一下而已。长此下去，反倒增长了不少习气，比如磨蹭，靠时间等。只有通过仔细地观察，将笔画的起笔、行