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高校财会审专业共享性教学资源库建设的研究 　　为促进网络教学，实现教育教学资源的交流、共享和再利用，发达国家纷纷启动了大型教学资源库建设项目，并取得了良好的效果。如美国国家教育部支持下的非盈利组织——教育资源门户（The Gateway To Educational Material，GEM），为教师提供丰富的网上课程计划、课程单元和其它教育资源；澳大利亚的EdNA创建了覆盖全澳大利亚教育的门户网站EdNA on line；美国麻省理工学院自2002年开始推出Open Courseware（开放式课件）计划，通过互联网向全世界系统、免费地发布其全部课程的教学资料，成为资源共享的楷模。自2004年我国教育部启动“国家现代远程教育资源库工程”以来，国内各高校按照《现代远程教育工程教育资源开发标准》，开展教学资源库建设。2004年上海启动了上海教育资源库建设项目；广东省在“十五”期间开展了“151工程”，在全省高校建设了50个专业公用资源库，促进了优质教学资源的共建共享。我国高校在教学资源库建设中虽然取得了一些成绩，但也存在着资源数据的生产不规范、参与教学资源库建设的人员构成不完整、教学资源库的质量保证体系有欠缺、教学资源库持续性建设创新不够等问题。教学资源库的建设是一个长期的过程，库内的教学资源需要持续更新、整合，教学资源库的结构也需要不断调整以满足教与学的需要。鉴于财务管理、会计