高校学生党员发展质量保障机制的研究.docVIP

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  • 2018-11-08 发布于福建
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高校学生党员发展质量保障机制的研究.doc

高校学生党员发展质量保障机制的研究

高校学生党员发展质量保障机制的研究   摘 要 学生党员发展是高校学生党建工作的一项重要任务。本篇论文分析了高校学生党员发展工作的意义,探讨了目前存在的影响高校学生党员发展质量的主要因素,提出了当前确保党员发展质量的保障机制,包括:规范党员发展程序,建立健全规章制度;强化入党的培养、教育和考核机制;加强基层党组织建设,提供强力组织保证和注重党建队伍建设,提供人才保障等。   关键词 学生党员 发展质量 保障机制   中图分类号:G451 文献标识码:A   On College Student Party Members Development   Quality Assurance Mechanism   CHEN Yamei   (Shanghai University of International Business and Economics, Shanghai 201620)   Abstract Students Party development is an important task of college students party building work. This paper analyzes the significance of the development of college students working party, discussed the development of the main factors affecting the quality of party members and existing college students, the current proposed safeguards to ensure the quality of party members and the development of mechanisms, including: specification party development program, establish and improve the rules and regulations ; strengthen the training, education and evaluation mechanism to join the party; strengthen grass-roots party organizations, providing a strong focus on party building organizational and team building, to provide personnel protection.   Key words student Party member; development quality; assurance mechanism   在新形势下确保学生党员发展质量有着重要的意义。高校是学生党员发展的主要阵地,做好学生党员发展工作,必须贯彻高质量、高标准的要求,正确处理党员发展质量和数量的关系。当前高校学生党员发展存在着重数量而轻质量的现象,极少部分党员的素质并不尽如人意,这严重影响了党的形象。因此,建立健全党员发展质量保障制度并坚决贯彻执行,是高校党员队伍建设一项亟待解决的问题。   1 加强高校学生党员发展质量工作的意义   在高校发展学生党员是党组织发展工作的一个重点。大学生是建设中国特色社会主义社会的建设者和创造者,但面对每年发展学生党员数量达到上百万这种情况,不可盲目乐观,因为一个政党,并不是党员数量越多力量就越大,关键还是要看党员的素质和质量,是否都能充分发挥模范表率作用,都有积极的群众影响。应站在推进党的建设伟大工程的战略高度把握发展学生党员工作,创新工作思路和方法,健全党员发展保障机制。当前各种社会思潮和价值观念给高校青年学生带来巨大的冲击,学生中存在着信仰缺失、思想偏差和认知混乱等现象。近年来学生党员的发展表现出良好的发展趋势,学生党员、党组织在校园文化塑造,学风建设等方面起到越来越明显的作用,但学生入党动机不纯、功利化的现象的存在,对构建高校学生党员发展质量的保障机制提出了更为艰巨的挑战。   2 影响高校学生党员发展质量的主要因素   2.1 个体自身方面   目前,影响高校学生党员发展质量的因素有一小部分积级分子价值取向呈多样化、动机不纯、目标不够远大等特点。有些同学入党并非为了更好地为人民服务,为了实现共产主义目标,而是随大流,从众心理;有一些为了入党后方便就业,利于今后职业发展;还有部分学生虽然具有为人民服务的意识,但是面对理论学习缺乏兴趣和动力,觉得理论知识学习枯燥乏味,与平时的学习工作关系不大

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